“分科划片优秀教师展示课”活动总结

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“分科划片优秀教师展示课”活动总结　　开展“分科划片优秀教师展示课”活动为给广大中青年教师提供锻炼、展示的平台，提升课堂教学水平；为更进一步提升基层学校业务领导听、评、导课能力；加强校际间教学及管理经验的沟通与交流，促进校际间的友好往来。中学教研室于XX年3月26至30日开展了为时一周的“分科划片优秀教师展示课”活动。本次活动涉及11门学科，分6个片区进行。教师进修学校中学教研室组成六个评

2、委组，每小组分别由相关学科教研员、基层学校抽调上来的业务领导及学科教师组成，计24人。分别由教研员带队，深入到23所中学听了46位教师的课。　　46位教师在活动前都做了精心准备。从教学目标的确定，文本的探究挖掘，独特的教学构想，教学资源的开发，有效的制作，说课材料的准备等都充分体现出了教师们的认真态度及用心钻研精神。　　课堂教学各具特色，富有实效。这46节课整体突出特点是：　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了

3、确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。一、能根据本学科的特点，设定三维目标，选用恰当的教学方法，并根据实际情况充分挖掘可利用的教学资源。　　二、在教学中，尊重学生个性思维发展，注重培养学生的创造力，在师生合作、探究过程中努力培养学生健全的人格和良好的学习习惯。　　三、在以学生为主体的教学中侧重于学法指导，使学生真正乐学、善学、会学。凸显了课堂教学的实效性。　　有部分教师在课堂教学中表现尤为突出。同时也发现了一些素质好、有潜质的学科

4、教师。　　王奔中学语文教师孙毅巍的《水调歌头》和东明中学韩维的《狼》这两节课的设计，重视学生学习习惯的养成、侧重学法指导，呈现的是自然、愉悦、有效的本真课堂；四中数学教师陈明阳的《用坐标表示平移》一课，能根据教学内容制作辅助教学，教法灵活，学生积极主动参与，实效性强；卧虎中学刘岩和种羊场中学李玉杰的英语课《Unit4Iwanttobe为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常

5、使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。anactor》，教学过程中关注学生生活体验，贴近生活、贴近学生，给学生创设动脑思考的机会，为发挥学生的想象力提供空间，让学生愿意学、乐于学；服先中学政治教师王成伟的《学会保护自己》和历史教师郝丽娟的《建设有中国特设的社会主义道路》这两节课，有效利用教学资源，培养学生的自学能力，教学目标得以较好落实；双山中学地理教师刘谦的《西北地区和青藏地区》一课，教师对教材挖掘深刻，课堂教学充分体现了以学生为主体地位，关注学生发展；永加中学生物教师梁

6、卓的《关注合理营养与食品安全》一课，教师准备充分，教学中激发学生探究的兴趣，问题设置能从实际出发，达到了学以致用的效果。　　点评时评委组的成员本着“客观、公正”的态度，对课堂教学中的亮点给予鼓励性的认可，对教学中存在的不足、亟待改进之处提出可供参考的建设性意见。校领导积极参与。使评课工作开展的扎实有效，稳而有序。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装

7、、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。本次活动引起了各校领导、学科教师的高度重视。各校领导都将本次活动作为教研工作一个重要部分，与教学工作有机结合。活动前，各校业务主管领导组织评课小组分别对参加活动教师的课予以听、评、导。活动期间各校主管业务的教学副校长及中层领导都积极深入课堂与评委组听课。其中四中的张和平校长、辽东的鲍晓祥校长、红旗的张祥明校长、服先的郭金校长、秀水的徐晓光校长亲自与评委组共同深入课堂听课，那木中学的闵玉山校长组织全员教师参与听、评课活动。　　此次活动得到了市教育局及我校领

8、导的高度重