学习《国家中长期教育改革和发展纲要》心得体会

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习《国家中长期教育改革和发展纲要》心得体会　　学习《国家中长期教育改革和发展纲要》心得体会　　XX年暑期，我再次全面、认真研读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》，作为普通的幼教工作者，我深受鼓舞、感受颇多、激动万分。中共中央、国务院于XX年7月颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是未来十

2、年指导全国教育改革和发展的纲领性文件。毋庸置疑，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》具有划时代的深远意义，《规划纲要》为中国从教育大国向教育强国的转变发展指明了方向，为实现教育公平均衡发展做出了明确指示，为我热爱的学前教育今后十年发展规划了具体目标。让广大的幼教工作者看到中国学前教育改革的春天，更加感受到作为一个人终身学习的启蒙教师所肩负的重大责任。　　一、《规划纲要》描绘中国教育发展的宏伟蓝图。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、

3、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习《国家中长期教育改革和发展纲要》心得体会　　学习《国家中长期教育改革和发展纲要》心得体会　　XX年暑期，我再次全面、认真研读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》，作为普通的幼教工作者，我深受鼓舞、感受颇多、激动万分。中共中央、国务院于XX年7月颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》是21世

4、纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是未来十年指导全国教育改革和发展的纲领性文件。毋庸置疑，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》具有划时代的深远意义，《规划纲要》为中国从教育大国向教育强国的转变发展指明了方向，为实现教育公平均衡发展做出了明确指示，为我热爱的学前教育今后十年发展规划了具体目标。让广大的幼教工作者看到中国学前教育改革的春天，更加感受到作为一个人终身学习的启蒙教师所肩负的重大责任。　　一、《规划纲要》描绘中国教育发展的宏伟蓝图。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系

5、统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　总体内容涉及我国教育改革的各个方面，由五部分构成：即序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施及实施，细分为二十二章七十条。《规划纲要》立足我国国情及教育现状，研究制定的战略目标是2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括教育的各个阶段，着

6、眼于不同民族、不同年龄、不同人群的发展。囊括学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育等。体制改革聚焦教育改革的机构设置和权限划分等相应关系的制度，包含人才体制改革、试招生制度改革、建设现代化学校制度、办学体制改革、管理体制改革及扩大教育开放等方面。保障措施在于重点加强教师队伍建设、经费保障投入、加快信息化步伐、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织领导等。我潜心学习时从中了解国家对XX---2020年教育发展的宏观政策，真切感受到党和国家对教育和学前教育的高度重视，进一步认识到教育改革在民族发展和社会进步中的重

7、要作用。　　二、《规划纲要》明确中国教育改革和发展的内涵。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　通读《规划纲要》脉络清晰，内容详实。针对中国教育客观存在的疑难杂症，立足育人之根本，放眼国际和将来，有的放矢地制定相关改革之措施，准

8、确地把握我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育要求的脉搏。实事求是的剖析中国教