太阳距人远近之我见

《太阳距人远近之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。太阳距人远近之我见　　短文两篇中的《两小儿辩日》　　原文：孔子东游：见两小儿辩斗，问其故。　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”　　一儿以日初出远，而日中时近也。　　一儿曰：“日以初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”　　孔子不能决也。　　两小儿笑曰：“孰为汝多智乎？”这两

2、小儿对太阳距离他们的远近持有两个不同的观点：　　观点1认为：太阳刚出来离人近，而正午时离人远，其理由是：太阳刚出来像个圆车篷，而正午像个盘盂。这就是看起来近者大，远者小的原因。　　观点2、太阳刚出来离人远正午距离人近。其理由是：太阳刚出来清凉寒冷等到正午它热得像把手伸向热水里。这就是从感觉上，近者热，而远者凉的原因。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使

3、用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　那么，太阳究竟是早晨距离人近，还是中午距离人近呢？还是早晨和中午太阳距离我们都是一样近呢？我看了新疆青少年出版社出版发行的《特级教师初中语文教案优化设计》七年级下册P198和多种教学参考书，里面都是这样认为的：“在早晨和中午太阳离我们的距离是一样远的。”但是我认为这种观点是错误的，是不符合实际的。　　那么太阳距人究竟是早晨远，还是中午远，还是一样远呢？　　要讨论这个问题，首先要从地球的自转说起,由于地球的自转,便产生了

4、昼夜现象，于是才有了早晨、中午、傍晚、晚上之分。　　我们都知道地球是一个球体，它的极半径是6357千米，赤道半径是6378千米。　　由于地球自转便产生了昼夜交替现象，用三球仪实验，如图：　　　　(1)、立足点不相同,时间相同：设这两小儿在我国北方A这一地点,当A点是早晨时：太阳光C到A地的光线是斜射光线。　　而在同一纬度的B，正好是正午时分被太阳光线直射。　　如图所示：　　　　这时从太阳C到B由于太阳光线垂直照射到B地,因而CB是垂线段。通过上图测量得CB=5cm　　从太阳C到A(105°E,35°N)由于太阳光线斜射在A地，因而CA是斜线段。通过

5、上图测量得CA=6cm。CB＜CA为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　　　因而可得到一个结论：不同地点，同一时间：在地球上受太阳光直射的地方，距离太阳近,受太阳光斜射的地方,距离太阳远。　　(2)、立足点相同,时间不相同:

6、　　由于地球自西向东的自转，当地球自转几小时之后到被太阳光直射到A点时，A地就是正午时分了。　　　　根据测量同理可得到结论：　　同一地点，不同时间：受太阳光直射时,距离太阳近，受太阳光斜射时,距离太阳远。即早晨远，而中午近。　　两小儿辩斗的问题是同一地点不同时间距离太阳远近的问题。因此太阳距离两小儿应该是――早晨远，而中午近。　　所以,认为“在早晨和中午太阳离我们的距离是一样远。”这种观点是错误的,是不符合实际的。　　首先：认为“太阳距离地球中午和早晨一样远”这种观点忽略了两小儿在地球上的位置。把他们的立足点这一局部与整个地球这一整体混为一谈。　　

7、两小儿争辩的是太阳早晨和中午距人远近，也就是两小儿的立足点在不同的时间距离太阳的远近问题。(即立足点相同,时间不同)为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其次，认为“太阳距离地球早晨和中午一样远”这种观点在忽略立足点的前提下

8、，又忽视了地球的自转运动。(即忽略立足点和时间)　　收稿日期：XX－01－06为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目