数学活动《测量远近》

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1、镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表时间:2015.4.8设计人:大班年级组修改人：课题数学活动《测量远近》班级大班情况分析教材数学活动《测量远近》中自然测量。以此培养幼儿对测量产生兴趣，尝试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。幼儿活动目标（重点/难点）1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。（重点）2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。（难点）活动准备1、确定场地，纸条、绳子、圈、尺子等测量工具若干。2、

2、笔、纸人手一份。活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为一、开始部分二、基础部分1、目测物体的远近：游戏“听信号向指定方向走。幼儿按教师指定方向走，如走向滑滑梯：跷跷板等，听到停止信号．幼儿立定。请小朋友比比说说，谁离滑滑梯(或跷跷扳等)最近，谁离得最远等。(注：游戏可反复多次进行)2、引导幼儿观察发现教室内的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。（1）以自身为中心辨别远近。（2）以客体为中心辨别远近。（3）教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的

3、方法活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为三、结束部分我们叫做目测法。3、师：“用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木、泥工班、盒子、脚步等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？”（出示纸条和绳子）（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）先找准起点，沿边线测量，用粉笔在工具的末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留空隙，量一次数一次记住量了多少次。（3）幼儿自选测量工具。（4）教师提出

4、要求。（5）幼儿自选工具测量，老师巡视指导。提醒幼儿要把结果记录下来。（6）请幼儿回到座位坐好，检验幼儿测量的结果。4、教师小结。师：今天我们都用了哪些方法比较物体和路线的远近呢？（目测、工具测量的方法）我们生活周围还有许多离我们远近不同的东西，回去以后，小朋友可以用我们今天学过的方法试一试。分析与评价