高职药理学教学方法与技巧探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职药理学教学方法与技巧探讨　　【摘要】目前，随着社会对技术型人才与日俱增的需求增长，高职教学开始受到了人们的广泛关注。就目前的高职药理学教学而言，若想将教学的质量予以有效地提升，那么教学方法和技巧开始显得重要起来。接下来，我们就从内容、方法、兴趣等方面入手进行探讨。　　【关键词】高职院校药理学教学教学内容　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：/　　高职院校的专业设置是十分讲究的，几乎所有的专业都遵循了“职业性”的

2、基本原则，即高职院校所有的专业最终目的都是为社会培养出可用之才。特别是高职药理学，它是高职学生学习生理学、病理学、生物化学、微生物学、免疫学等学科的前置性学科，在整个高职学习阶段起着不可忽视的桥梁作用。因此，高职教师需对药理学教学施以足够的关系，以求将其中复杂的内容尽可能地呈现给学生，让学生在学习医学的过程中先打好药理方面的基础。　　一、高职学生的广泛性特点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，

3、我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前，高职院校学生的心理与普通高等院校学生存在着一定的差异，他们大多数的学习能力和学习水平均弱于普通高等院校的学生，在日常学习中常常会不经意的表现出一丝丝的自卑感，这些都是需要教师在日常教学中多加注意并予以及时引导。而且大多数进入到高职院校进行学习的学生，年龄多在十八岁左右，此时学生均具有自我照顾能力差的广泛性特点，还不具备真正的逻辑思维能力，在某些问题的判断或处理上还略显得有一些不科学、不合理，甚至是部分问题无法得到真正的解决。在具体的问题处理过程中，高职学生最容易

4、带着冲动的情绪去对问题进行片面化的处理，给人一种缺乏独立自主性的第一印象。可是在这种问题处理不够完美的状态之下，高职学生还从心理上有一种强烈的自我意识，企图摆脱教师或家长对其进行的约束，希望在一瞬间就踏入成年人的世界，从而有时并不能很好的保持该年龄阶段的基本特征，对外界事物带有强烈的好奇心，同时也还保留了较强的可塑性。　　二、高职学生选择医学类专业的综合性分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用

5、，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高职院校学生选择医学类专业的动机是十分复杂的，一般分为这样的几种情况：一是个人兴趣，二是父母愿望，三是就业前景综合影响，四是一些其他的因素。而这四种情况之中，绝大多数学生是以个人兴趣或就业前景综合影响才选择了医学类专业。因此，在进行药理学教学的时候教师主要把握好不同的教学切入点，以便让学生的学习积极性被完全地调动起来。例如，以就业前景综合影响因素为主的学生，教师要多将就业的基本需求引入到具体的教学之中，以此来成功的调动学生的学习积极性。又如，以个人兴趣为主的学生，教

6、师要多对学生的兴趣点进行把握，尽可能的做到将学生的兴趣予以引导，让学生能够根据具体的就业方向来对自己的兴趣进行合理的调整，以便将学生的可塑性发挥到极致。　　三、高职药理学教学方法与技巧　　为了让高职药理学教学得以更为顺利地开展，教师有必要事先将学生的就业目的予以明�_，唤醒学生在药理学学习过程中的自我调控能力，让学生能够依据不同的职业需求来对后续的学习进行调整，使学生的专业兴趣能够得到积极有效地培养。此时，高职药理学教师需要清楚地认识到，在药理学教学的整个过程中需抓住“教”与“学”这两个点，在这一过程中将教学的方法和技巧进行更为深入的拆分，一方面，从教师的教学来讲，主要是探究教的方法和技巧；另

7、一方面，从学生的学习来讲，主要是探究学的方法和技巧。因此，高职药理学教师需要将“教”和“学”两个环节联系起来，再结合高职学生和专业的基本特点，来对教学的方法和技巧进行适当的优化，以便让整个教学被调整到最适宜于依法学生学习兴趣的状态。　　学生基础的注重为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、