读《教师的诗意生活与专业成长》

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时间:2018-12-08

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1、读《教师的诗意生活与专业成长》有感在寒假中,读了肖川教授的《教师的诗意生活与专业成长》一书,感受颇深,从中选取了儿点与老师们交流:一、诗意地生活肖川教授倡导我们诗意地生活,可是在工作中我们总觉得自己很忙没有时间,上完课就累得不想动。怎么还会有诗情両意的生活呢?但是转念一想,我们可否换一个思路来看,换一种眼光来看,这样的“诗意”就在我们的身边,就在我们的生活中。在教育教学过程中,我们可以将有关教育现象联系起来,寻找其中的意义,去发现其中的诗意。比如:我们可以将自己的班级当成一块实验田。可以将自己的每一堂课,每一次教学活动都做得精彩,做得生动,都做成一个成功的案例,这就是诗

2、意。可以在课堂教学充分展示我们的教育智慧,体现个性的魅力,这就是诗意。进而,当我们对教育教学进行深入的探索时,会发现新的角度,发现另类的存在,这也是诗意。用自己的心去感悟教育现象的意义,会发现教育生活中的寻常琐事充满了意义。让这种感悟习惯化为一种生活的实践,这就是真正的“参与”生活了。所谓“参与”就是“从自我中延伸出去”的意思。这样做,就获得了积极的认识能力,就可以超越平庸的理解。二、教师的五项修炼肖川教授讲到教师的五项修炼,即教师的仪态、表情、口语表达、着装、眼神等方面的修炼,我深深的感觉到这五方面的修炼对于教师来说很重要。1、仪态我们经常说教师要仪态大方,教师只有时

3、时充满活力、充满朝气才能给学生带来有益的影响。如果一个教师不注重自己的仪态,乂如何吸引学生,如何创造出充满活力的课堂。2、表情教师的表情要从容、镇定,不能够将自己的喜怒哀乐在课堂中表现出来。但是教师也有自己的烦心事,面对学生的种种行为往往也会情绪冲动。我觉得我在课堂上就不能够时时地保持微笑,对待不知道听讲、爱说话的学生往往做不到表情从容、镇定。我想我今后还需要注意表情的修炼。3、口语口语表达对于教师来说更为重要。作为一名教师,要使自己的讲话富有美感、动听,令人入耳入心。这其实并不是一件容易的事情,有的教师很会说,很会讲,但是学生却觉得很罗嗦。教师的语言修炼不仅包括措辞还

4、有语速、语调、语气以及在什么场合说什么话。我觉得我的语言表达就很不好,词汇量不高,这就需要多读书,细读书。以前看书,都是看了就看了,也没有反思,没有记住,没有细看,只是知道,这样读书是不行的。4、着装和眼神教师的着装和眼神的修炼也很重要,教师着装得体大方了,就会给学生以美感。尚川教授提倡,美育,从教师的仪容开始;德育,从教师的言行开始。其实,尚川教授提到的教师的五项修炼,也是指我们教师的个人素养,教师的个人素养提高了,就会受到学生和他人的尊敬和欢迎。三、读书与成长肖川教授指出:教师的成长离不开学习,而读书是最重要的学习途径。随着时间的飞逝,或许也会积累了一点教学经验,但

5、是也离新知识、新事物越来越远,越来越感到知识的贫乏,感到与现代社会的脱离,在教学中处处受到局限。作为我们教师,所读之书最多的就是教科书了,除此之外,就微乎其微了。而我们现在的教学要求我们掌握的不仅仅是书本上的那一点点知识,而更多的是与现代教学理念相结合的活学活用的知识,这就要求我们多读一些书,特别是多读一些优秀的教育报刊,多读一些滋养心灵,温暖生命的书。肖川教授说:“书不一定要读得很多,但一定要读得透,那些真正有价值的作品应该反复读。”只有反复地读,才能领悟其内涵,也只有这样,才能引发心灵的思考,达到阅读的目的。对于读书和信大家都会有不同的收获。但只要读好书,用心读,一

6、书在手,定会开卷有益!四、完美的教学肖川教授说“完美的教学必定有两个不可或缺的要件,那就是深刻与真诚。”读到这里,我己经对尚川教授那深厚的文化底蕴所折服,他对教学内容的“讲”作了如此深刻的描述:“教师只有对他所讲授的内容了如指掌、融会贯通,才能得心应手、左右逢源,才能顺手拈来、皆成妙趣,才会有那种‘一览众山小’的沉着与自信:教师的教学对于学生来说,才会有理智的挑战以及触及心灵的震撼。常言道,从水管里流出来的是水,从血管里流出来的是血。只有当讲授的内容是教师可以娓娓道来、如数家珍的时候,讲课才真正可以称之为‘讲’;而只有真正地‘讲’,教师才能把课堂上的注意力集中在与学生的

7、思想和情感的交流方面;只有真正交流了,才能给予学生广博的文化熏陶,教学才能切入学生的经验领域,课堂才能成为师生共在的生活。”肖川老师还给我们指点了迷津:“深刻与真诚还体现于教学氛围的营造和教学方法的运用之中!”他说:“完美的教学,在性质上应是富有想像力的,能唤起人们意外与惊讶的感觉,给身临其境者一种认识能力上的解放感。完美的教学一定会使学生学有所获,甚至是有喜出望外的收获。”总之,读了《教师的诗意生活与专业成长》这本书使我得到了很多启发与思考。我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。生命的最高境界就是生活在自己的情怀里,为

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