浅谈案例教学在设计理论课程教学中的实际应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈案例教学在设计理论课程教学中的实际应用　　【摘要】文章以《设计概论》课程为例，对“案例教学”的授课方式进行探讨，并通过课堂再设计、建立和更新数据库以及课堂效果反思优化三大举措，试图改善理论教学的现存问题，并通过自身实践总结出“案例教学”在实际执行过程中的注意事项。　　【关键词】案例教学；设计理论课程；设计概论　　中图分类号：C42文献标志码：A文章编号：1007--0207-01　

2、　《设计概论》是艺术设计专业中一门非常重要的基础理论课程，也是艺术设计专业学习起始阶段的一门导入课程，艺术设计专业的所有专业方向均有开设，担负着培养学生正确的�O计理论、设计情感和设计思维的重要职责。但在教学中却遇到了教学方法单一、教学内容陈旧、教学效果不佳等实际问题。为了解决这些问题，笔者将“案例教学”法引入课堂，在教学方式、教学内容、考核方式、教学效果等方面进行改良，收效颇佳。但在进行案例教学时需要注意具体的实施步骤，才能真正改变传统的教学模式，起到教学改革的作用。　　一、案例教学实施的原则为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把

3、资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　案例教学的实施的原则必须坚持以学生为主体，以开放式、互动式的案例分析为方法，以培养学生思维能力、创新能力、理论联系实践的能力为目的，以实际改革效果为依据来进行。　　二、案例教学具体实施举措　　对课程内容的整体再设计。首先，以《设计概论》教材为基础依据，授课教师或者

4、教研室首先要对其进行深入研究，提取教材中的重要知识点，并对知识点的难易度和重要性进行定位分级。围绕案例教学的方法对课程整体设计进行讨论，找出现有教学内容中的优缺点，对教材内容进行增补或删减。其次是从行业前沿中筛选合适的案例，并对案例进行深入剖析，通过案例分析的主要维度，以逻辑化的方式重新梳理讲授内容，不再以原教材的章节为依据，而以案例分析后梳理出的时间线索、人物线索、改良线索、创新线索等内容进行再组织，突出教学内容的重点，反复强调，并在实际运用中加以演示。学生在学习中也能够更加轻松地抓住课程重点，并加以实际运用，起到较好的授课效果，达到预期的教学目的。　　课程

5、设计的重点在于如何选择最新、最好的设计案例，并对其进行深入全面的分析。诸多设计教材中所体现的设计案例过于陈旧，不能满足目前新环境下的需求，因此需要授课教师及教研室不断接触新设计，这也是教育部对高等院校评估的重要部分。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统

6、的使用和维护。　　使用信息化教学手段并建立和更新数据库。案例教学需要配合良好的信息化教学手段，建立可以及时更新和查阅的数据库，将新设计、新案例整合进数据库，以供学生主动查阅，主动分析、发现问题，这样的案例甚至在学生以后的工作中依然可以有持续的影响作用，也可以成为教师授课的重要资源，对教师素质的整体平衡发展亦有积极作用。当下，信息化教学已逐渐走进大学的课堂，也将成为未来发展的必然趋势。案例教学主动迎合新的时代需求，主动寻求变革，为学生的理论课学习提供新的平台。数据库的更新是个持续性的工程，需要教师和学生不断进行充实完善，教师或学生可以通过自己的设计实践进行反思总

7、结，制作成课件或者图片、影像资料共享至数据库内，也可以通过自主学习沉淀的案例进行共享。在进行相关数字资源的开发时要注意，真正做到科教融合、理论与实践结合，在课堂教学中通过媒体技术实现人机多元互动，这样一来，数据库的建立及更新完善将极大充实学校的教学资源、提升教学效率和效果，同时也是学校特色化建设的重要举措。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师

8、培训同步进行。设备安装到位后，中心校组