高职院校财务风险管理问题研究

《高职院校财务风险管理问题研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职院校财务风险管理问题研究　　摘要：随着我们高校自主权的扩大和法人地们的明确，社会环境办学模式复杂多变，高职院校的财务风险日渐突出。因此，本文结合高职院校财务风险的特点对高职院校财务风险进行分析，最后提出高职院校财务风险管理的创新对策。　　关键词：高职院校；财务风险；管理　　一、高职院校财务风险及其特点　　高职院校财务风

2、险　　站在不同的市场主体，其对应范围内的风险界定是不同的。作为高等职业高职院校的法人，从其角度出去，高职院校财务风险是一种特定领域内的财务风险，作为国家事业单位，从财务风险概念内涵上来看，这样的风险更加接近狭义的财务风险，这样的研究对象是高职院校，由于主体的特殊性，其财务风险也具有自己的特殊性和表现形式，是指高等职业技术院校在其运营管理过程中出现的流动资金不足、运营资金低效率运转、财务状况恶化，最终导致财务风险转化为现实的高职院校停转运营，不能弥补办学投入的一种瓶颈。　　高职院校财务风险的特点为了

3、充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1..可转嫁性：虽然高职院校具有独立的法人地位，但由于我国传统的教育体制，其仍然属于国家事业单位，因此当高职院校陷入财务危机，甚至将要到破

4、产的边缘时，当地政府或教育机构依然会接下学校的债务，替其偿还，因为高职院校在法律上属于国家的公共财产，也就不会承担独立的民事责任。　　2.风险投资回报具有周期性：具有法人的社会企业就是以盈利为目的存在的，而高职院校作为我国公共服务性社会机构并不单纯为追求经济利益，而是为社会输送必要人才，为我国经济建设发展提供坚实基础。当学校投入大量资金用于校园基础建设或者提高教学质量方面时，并不会在短期看到投入后的回报，主要原因在于学校投资后的回报是隐性的，当学校教学质量提高后，会为社会输送大量的优秀人才，为社会

5、做出贡献，在这种情况下，学校的知名度和口碑也会提高，科研能力也更加突出，学校在名誉上和资金回报上才会有所显现，但这是一个长期的过程。　　3.政策局限性：由于高职院校在行政上和经济上都受当地政府和教育机构所管辖，因此其在汇集核算方式上都是采取收付实现制，在这种情况下，由于政策的局限性，学校的实际财务情况就不能完全的表现出来，使得高职院校的财务风险具有一定的潜伏性和隐蔽性，也不利于对财务风险进行及时预警和危机处理。　　二、高职院校财务风险问题　　高职院校的投资机制混乱为了充分发挥“教学点数字教育资源全

6、覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　近年来，很多的高职院校，特别是那些新批准设立的高职院校基本上是没有新的财政投入，而其办法运营的主要靠收取较高的学费时行维持，资金来源较为单一、数量有限、经费缺口较大。而

7、高职院校，特别是那些工科类较多的院校更加注重实践性教学，为了达到规定的培养目标，要求的实验设施、器材设备投入大、更新快。　　财务管理制度严重不足　　财务制度的健全与否是一个企事业单位发展的保障，同时也是管理科学的表现。而根据高职院校的财务管理当前存在的情况，能否建立科学合理的财务管理制度将直接决定了高职院校的财务制度是否健全、合理，同时它也代表了高职院校运作管理水平的层次。但现在很多高职院校在自身的预算、专用基金管理、收入和支出、专项资金管理、结余分配、校办产业投资管理、国定资产管理、后勤管理等方

8、面都存在着管理制度的不健全、不合理问题。甚至有的高职院校还存在着财务管理制度的空白，财务执行过程中缺乏制度依据的严重财务制度问题。　　经济责任追究机制不健全为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学