《钢铁是这样炼成的》教案.doc

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1、案例名称6.2钢铁是这样炼成的教学设计科目思想品德教学对象七年级三班提供者吴建鑫课时1课时一、教材内容分析本节课选自人教版教科书《思想品德》七年级（下）第六课第二版块“钢铁是这样炼成的”。该单元是来解决学生真正实践前两个单元所要求的自尊自信、自立自强过程中出现的问题；同时，也为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。因此，该单元起着承前启后的关键作用。而本课又主要来解决对自身意志品质的认识和如何学会坚强两个问题，应该说是这个单元的重点。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意

2、志。能力目标：使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。知识目标：知道如何磨砺坚强的意志。三、学习者特征分析通过面的学习，学生已经初步确立自己的人生观、价值观，同时也树立了自己的人生理想。但是，由于这个时期的孩子们处在特殊的成长时期，往往容易说到，却难以做到。在实现理想的过程中对面对的困难难以克服，很容易动摇，学习了坚强意志的表现和作用，如何了解自己的意志品质的现状，知道坚强的意志是从哪里来，知道磨练坚强意志的方法而本节课旨在帮助孩子们增强信念、树立信心。四、教学策略选择与设计教法：观察法、讨论法、归纳法、启发引导法、典型

3、事例分析法、情景教学法。学法：自主探究、合作交流、归纳总结。教师与学生互动：学生自主探究，教师引导点拨。五、教学环境及资源准备①多媒体教室。②多媒体课件。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情景引入新课问题1让我们来动一动、赛一赛：动作：体前屈要求：1、参赛同学双手尽量碰到自己脚尖，双脚绷直。2、动作最到位、时间最长者为胜。师】：设置活动，激发兴趣。【生】：请3-5位同学到黑板前面按要求去做。由“体前屈”这个学生比较新鲜的活动设置问题，同学们情绪必然高涨，容易完成。问题2活动结束后，请同学们说说谁动作最到位、时间最长。针对该问题让学生讨

4、论得出结果。（板书课题：钢铁是这样炼成的）【师】：提问学生，为什么他（她）动作最到位、时间最长？【生】：学生讨论得出结果：因为他（她）意志坚强。帮助学生树立学生学好这节课的自信心，培养学生吃苦耐劳的良好品质。师生互动探索新知一、我的意志品质：坚强的意志如此重要,在我们的“意志银行”里,我们要多存一些坚强的意志品质,减少一些懦弱的意志品质.不过,即使你的“意志银行”并不富有,你也不必惊慌,因为,我们从现在开始想办法,在我们的“意志银行”里存入更多的坚强存款.让我们变得更坚强。二,磨砺意志,学会坚强问题1：同学们知道的周恩来的志向吗?为中华之崛起而读书问题2：周

5、恩来是怎样实现自己的志向的?通过刻苦读书问题3:周恩来刻苦读书与中华崛起之间有什么联系?启示：要磨砺意志,必须树立明确的目标【师】：引导学生怎样才能在“意志银行”存入更多的坚强存款.逐步使他们变得坚强起来。【生】：讨论，交流，归纳，总结。【生】：以四人为小组合作、交流、讨论。【师】：引导学生得出结论，并及时评价。帮助学生在“积极应对挫折”的基础上进一步提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。实际应用巩固新知有个同学计划：每天6点半起床后，读半小时的书，然后去学校，上午上完课后中午看一个小时的书，做半个钟头的作业，晚上

6、吃完饭后再做2个小时做作业、复习、预习功课。再看电视、聊天。可当他第二天却6点40起床，也只读了10分钟的书，晚上也完成了作业就看电视去了。第三天他7点起床，吃完饭就去学校了，中午没看书就睡了一中午！……问题4：看课本第82页的关于富兰克林的事迹回答他的成功给与我们什么启示？富兰克林的十三种美德是：节制、缄默、镇静、节欲、谦卑，秩序、决心、节俭、勤劳、真诚、公正、平和，清洁。磨砺坚强的意志，应该善于管理自己启示：磨砺意志，要从细微之处做起，而且要持之以恒问题5：一次，一群青少年与一位长者在一起劳动。其中一个人问长者：“150年前的青少年面临的挑战与现在的青少

7、年有什么不同？”长者回答：“150年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作。当今青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作。”长者的话给我们什么启示？启示：磨砺坚强的意志，就主动要在艰苦的环境中锻炼。【师】：同学们，你们说这位同学这样能磨砺出坚强的意志吗？给我们的启示是什么？【生】：以四人为小组合作、交流、讨论。【师】：同学们，你们说说兰克林的事迹回答他的成功给与我们什么启示？给我们的启示是什么？【生】：以四人为小组合作、交流、讨论。加深对要磨砺意志,必须树立明确的目标的理解。使学生进一步意识到理想对意志的重要性以及磨砺意志，要从细微之处做起，而且要持之以恒，要在要在艰苦

8、的环境中锻炼。总结知识增强认识用多媒体展示总结：磨砺