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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计征文题目：面对纷繁复杂的信息，我们该何去何从——信息的鉴别与评价作者姓名：闭彩香单位：罗定实验中学通信地址：广东罗定实验中学邮政编码：527200提交日期：2010年1月4日二0一0年一月全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：信息技术2、课时：13、学生课前准备：一、预习课文二、完成课后习题二、教学课题《面对纷繁复杂的信息，我们该何去何从——信息的鉴别与评价》教学目标（一）知识与技能：1、能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。
2、2、能对信息的真伪有初步的辨别能力，能初步识别并抵制不良信息。（二）过程与方法：采用案例学习、问题驱动的过程，掌握鉴别与评价信息的基本方法。（三）情感态度价值观：培养学生辨别生活中常见信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己。三、教材分析作用与地位：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别和评价信息的问题。因此，信息的鉴别与评价，对于信息社会的每个成员来讲都是必须掌握的一项必要技能，对青少年
3、学生来说尤为重要。内容分析：本节是普通高中《信息技术基础》（粤教版）第二章第三节的内容，通过本章的一、二节学习，学生们掌握了获取信息的过程与方法及获取网络信息的策略与技术，本节内容是如何对获取的信息进行鉴别与评价，以提高同学们在学习、生活中获取并利用信息的效率。【教学重点与难点】教学重点： 掌握信息价值判断的基本方法。教学难点： 1、能对信息形成一定的洞察力，对信息的真伪有一定的辨别能力。 2、培养良好的信息意识。四、教学方法1、采用讲授法、问题驱动、案例分析教学法，激发兴趣，提高学生辨别信息真伪的能力；2、采用“任务驱动”和“
4、分组合作”的学习方式。五、教学过程（一）情境引入：『课件演示』：播放明星代言虚假广告视频给学生看。【百度视频】明星代言虚假广告http://v.ku6.com/show/ubHEnNcO4_HeVsg3.html提出问题:在信息时代的今天，信息给我们带来了巨大的物质和精神财富，但是各类信息纷繁复杂、鱼目混珠、真假难辨。那我们应该如何对获得的信息进行鉴别与评价呢？引导学生思考：近日来，电视里有关明星代言虚假广告的报道是此起彼伏。我想说的是，作为消费者的我们在声讨明星或媒体的同时是不是也应该反思一下自己对待广告的态度呢？『课件演示』图片：电视机、手机、计
5、算机网络【百度搜索】图片http://hi.baidu.com/今天的洪峰/album/item/5ddd82dffca4a9c277c638a9.html【百度搜索】图片http://hi.baidu.com/abc15016082669/album/item/32f0cdd146974819960a16c2.html【百度搜索】图片http://www1.gdjyw.com/pc/newer/nethard/98wang/98wa0101.htm引导学生思考：不止是电视，还有手机、计算机网络等等各种媒体可以说每时每刻都在向我们提供着各种各样的信息
6、，那么，面对无所不在的信息诱惑，我们应该何去何从呢？（二）内容展开：信息的鉴别与评价■案例分析与问题探讨引导学生思考：我们应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？解说：这就是我们这节课将要讨论的问题。1、“这条信息是真实的吗？”解说：要对信息进行鉴别和评价首先要判断信息是不是真实的。我们先来探讨第一个问题。请看案例并思考问题。案例一：“天上会掉馅饼吗？”『课件演示』课本例子:李明平时喜欢上网,一天他无意进入一个国外网站,该网站介绍说,如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件,上网就可以免费.李明在网站上登记时留下了自己的姓名,地址,电子邮件等个人
7、资料,没过几天,他收到一封来处国处的航空信件,说他中了23万元大奖,只要他立即电汇150元的手续费,两天内就可以将现金送到他手上.李明将信将疑,到银行咨询,银行职员告知他,最近到银行办理这种汇款的人特别多,怀疑这有可能是国际诈骗,目的就是为诈骗这一定数量的手续费,于是,李明报了警,公安局通过跟踪调查,发现所有把钱汇出去的网民,均没有获得相应的大奖.预先分好组,三人一个组,一个组长,组长负责组织讨论,并预先发表:表如下:序号问题你的看法1李明从那里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么?2该中奖信息本身有没有可疑之处?3李明问银行,银行提供的信息(可
8、能是国际诈骗)是否可靠?4为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?5除了公安机关跟踪调查,还有什
