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《铁路t型梁外观质量问题原因分析及防治措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。铁路T型梁外观质量问题原因分析及防治措施 摘要:文章针对铁路T型梁现场预制过程中常见的外观等质量问题,进行了原因分析,提出了预防的措施,并有针对性地进行了处理解决。 关键词:T梁外观;质量问题;麻面;蜂窝;层印 铁路桥为三跨3-20m简支T梁,全长78米。梁体为T形梁,梁长为米,T形梁采用图号为专桥(01)-2051,为预应力
2、后张法T形梁。根据实际情况,T形梁采用现场预制,模板为定做的定型钢模,采用两台500型强制式搅拌机现场搅拌,两台砼运输车运送梁体砼。梁体砼设计强度为C40,采用的细骨料为钦州河砂,粗骨料为本地5-20mm碎石。由于现场施工条件、施工设备等的限制,施工过程T梁外观等中出现了一系列问题,现将主要问题和原因分析、处理和预防措施等进行分析探讨如下: 一、麻面 1.现场情况:砼构件外表面出现无数绿豆般大小的不规则小凹点,特别是马蹄部分。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用
3、于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 2.原因分析:(1)马蹄上口斜面排气困难,受波纹管位限制振捣困难,马蹄部分振捣不足气泡未能完全排出,部分气泡残留在砼和模板之间;(2)由于砼配合比中未掺入粉煤灰,造成砼外表面的密实度得不到加强;(3)砼坍落度太小,加上马蹄
4、部分振捣困难,造成构件表面浆少。 3.预防措施和处理方法。 (1)T梁砼分层浇注,将马蹄上口斜面作为砼浇注控制厚度,以利于排气。对于马蹄部分等插入式振动棒无法插到的地方,在模板两侧分上、下两排安装了32台的高频附着式振动器,间距为,以加强振捣效果,并设专人在砼浇注时专门负责开关附着式振动器,确保振捣及时、充分,但不过振。 (2)由于粉煤灰对于砼密实度有较好的加强,并能减少水泥用量,提高砼的强度,通过试验对砼配合比进行调整,掺加10%的粉煤灰掺量。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们
5、不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 (3)由于砼在运输或等待浇注的过程中,坍落度会有所损失,造成砼浇注时,砼的坍落度较小,加上马蹄部分等振捣困难,造成麻面。可采用将砼拉回搅拌站加入水泥浆重新拌制的办法解决。在本项目中,采用外加剂二次加料的方法进
6、行处理,也能较好地解决这个问题,并取得了较好的效果。外加剂二次加料的方法,即是在搅拌站搅拌砼时,外加剂先按减量拌合(即如配合要求的外加剂掺量为%时,在搅拌站先按掺人%进行拌和,预留%)。余量待到现场,砼准备浇注前加入砼运输车现场搅拌,以减少砼运输和等待过程中的坍落度损失。T梁浇注时,砼坍落度控制在18-20cm为宜。 (4)处理方法:由于麻面对构件结构无影响,一般不作处理。如需处理。可将构件表面淋水后,在构件无积水,湿润的情况下,用黑自水泥粉调好的水泥粉抹在构件表面,可将麻面小洞补满。 二、蜂窝
7、1.现场情况:蜂窝指砼表面无水泥浆,骨料间有空隙存在,形成了无数或多或少的窟窿,大小如蜂窝,形状不规则,露出石子深度大于5mm,局部露箍筋的现象。梁体拆模后,发现马蹄部分,特别是端横隔板部位的马蹄处,出现蜂窝现象。 2.原因分析:(1)模板接缝处漏浆,加上振捣过度,造成跑浆较严重;(2)砼坍落度太小,加上振动不够或漏振;(3)砼和易性差,浇注时有离析现象,粗骨料和水泥浆分离。 3.预防措施和处理办法。 (1)模板拼装时,模板接缝处、地台四周均用双面胶粘贴。局部地方还需用玻璃胶加强,浇注过程中设专人检查模板
8、,发现漏浆及时处理。 (2)梁体砼浇注时,坍落度宜控制在18-20cm左右,对于已运到现场的砼,出现坍落度小的情况,可采取拉回搅拌站加水泥浆重拌或采用外加剂二次加料的方法处理。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育
