学龄前教育考试试题

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1、-一、选择题<>　一、不定向选择题（30分）1、学前教育学是从教育家（C）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。A、亚里士多德B、柏拉图C、福禄倍尔D、夸美纽斯2、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（B）的户外体育活动时间。A、一小时B、两小时C、三小时D、四小时3、属于表演游戏的种类的有（ABCD）A、幼儿表演B、桌面表演C、影子戏D、木偶戏4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（ABD）A、大众性、B

2、、儿童性C、娱乐性D、言语性。5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有(ABD)A、有准备的环境B、教师C、学生D、教具6、在各种课程编制模式中，（CD）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式7、家庭教育的优越性主要表现在（ABCD）A、强烈的感染性B、特殊的渗透性C、天然的连续性D、特殊的继承性8、科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（BCD.---）等特点。A、理论性B、客观性C、系统性D、创造性9、课程内容组织方式主要有（A

3、CD）A、分科课程B、游戏课程C、核心课程D、活动课程10、五指活动课程的课程目标有（ABCD）几个。A、做人B、身体C、智力D、情绪11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有（ACD）A、无意识反应B、有意识反应C、模仿表现D、有意识表现12、学前社会教育的特征有（ABCD）A、群体性B、目标性C、计划性D、多样性13、幼儿的结构游戏按技能分有（ABCD）A、排列B、粘合C、穿孔D、编织14、游戏理论生长说的代表人物是（A）等。A、阿普利登B、格罗斯C、霍尔D、拜敦代克15、（AD）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则

4、。A、适合中国国情B、以游戏为主C、快乐教学D、适合幼儿身心发展特点16、陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（BCD.---）A、三角法B、圆周法C、直进法D、混合法17、以下属于直观法的有（ABCD）A、观察法B、参观法C、演示D、示范18、属于幼儿园教学的特点有(ABD)。A、活动性与参与性；B、生活性与启蒙性；C、知识性与教育性D、游戏性与情境性19、教育实验的一般程序包括（ABCD）几个步骤A、确定课题B、实验设计C、实施设计D、总结整理20、属于幼儿教师的职业特点的有（ACD）A、工作对象的主动性和幼稚性；B

5、、工作任务的教育性和艰巨性；C、工作过程的创造性和灵活性；教育影响的示范性和感染性。21、从学前教育的历史发展来看，（B）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心A、19世纪下半叶至20世纪上半叶、B、20世纪60~70年代C、20世纪80年代以后，D、21世纪以后22、瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的几个基本要素有（ABCD）A、成熟B、练习和习得的经验C、社会性经验D、具有自我调节作用的平衡过程23、幼儿园教育的原则有（ABCD）A、保教结合的原则B、以游戏为基本活动的原则C、教育的活动性和活动的多样性原则D、

6、发挥一日活动整体教育功能的原则24、属于幼儿园直观手段的有（ABCD）A、实物直观B、模具直观C、电化教具直观D、语言直观25、幼儿园教学的组织形式主要有（BCD.---）A、游戏教学B、集体教学（上课）C、分组教学D、个别教学26、正文又称"本论"，是学术论文的主体，包括（ABC）BR>A、论点(论题)B、论据C、论证D、论述27、确定研究题目应持慎重的态度，要经过反复考虑。应遵循的原则有（BCD）A、理论性B、价值性C、创造性D、可行性28、幼儿园常用的口授法有（AB）A、谈话与讨论B、讲解与讲述C、讲演与表演

7、D、谈论与交流29、表演游戏的种类包括（ABCD）A、幼儿表演B、桌面表演C、影子戏D、木偶戏30、“娃娃过家家”属于（B）游戏。A、结构游戏B、角色游戏C、表演游戏D、智力游戏二、填空题（15分）1、美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论，（5岁前）是儿童智力发展最迅速的时期。2、幼儿园（保育和教育）的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。3、（第一反抗期（或教育危机期））是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。4、儿童的（柔弱无能）

8、，恰恰是他具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现，这是人类发展的重要条件。5、心理学家（格塞尔）根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。6、家庭访问一般分幼儿入园(所)前家访和入园(所)后家访两种。入园(所)后家访又分为（常规性家访）和重点家访两种。7、1903年，在张之洞的倡导下创办了（湖北幼稚园）。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。