近年来国家文化治理研究述论

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。近年来国家文化治理研究述论　　摘要：国家文化治理是学术界关注的一个热点，近年来学术界的研究主要集中在国家文化治理的理论内涵、文化治理的现实关照、存在问题及文化治理措施等方面。根据考察资源的内容和层次不同，国家文化治理研究视角各异。梳理和审视相关研究成果，对进一步推进国家文化治理具有重要现实意义。　　关键词：治理；文化治理；述论　　中图分类号：G122文献标

2、志码：A文章编号：1002--0092-07　　当前，国家文化治理日益成为学术界研究的一个热点，取得了丰硕的成果。梳理分析近年来文化治理方面的研究成果，可以看出学界主要对国家文化治理的概念、特征进行了多维度研究，对不同层次的文化治理提出各异路径，文化治理方式在实践中不断创新，反映了中国特色社会主义建设过程中的公民文化治理概况。一、研究概况为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“

3、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　文化是人类生存的精神之根，没有文化的认同，就没有民族、国家及社会活动与价值的延展拓新。相较于政治治理、经济治理、生态治理的“硬手段”，文化治理充分体现了“软张力”。“文化治理”是现代西方政治学研究中的一个重要概念，1978年2月1日，福柯在法兰西学院演讲时提出“治理术”的概念，注重治理的多元化和机制、策略等，本尼特在此基础上从治理的视角审视文化，力争做到机制发展

4、和主体治理兼顾。相较于大陆对文化治理的研究，台湾地区更早地把西方文化治理理论引入当地的社会发展，并对治理理论进行了有益的探索和建构。“接地气”的中国文化治理却需要用本土化的实践言说和中国文化的价值向度提供新的理论观念和研究方法。　　从国内对文化治理的学术研究看，文化治理首次进入国内学者的视野是1994年，在学者何满子的《文化治理》一文中，文化治理是粗线条的用语，大致可以视作“抵制庸俗文化、坚持健康趣味”的同义词，但尚不能作为学术用语[1]。此后，由于时代背景和学术关注领域的影响，文化治理尚处于襁褓之中。直到XX年，台湾学者王志弘在

5、就台北市的文化治理转变分析时，才对“文化治理”进行了系统的学术化界定，文化治理开始作为一个独立的中文术语被正面提出并系统性探讨。从宏观角度看，文化治理在中国的发展大致经历了三个阶段。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使

6、用和维护。　　第一阶段：文化治理的引入阶段。文化治理是国家治理现代化的重要组成部分，霍布斯鲍姆认为：“基于文化认同而形成的国家认同是国家开展行动的价值基础。”[2]改革开放以来，我国社会主义市场经济处于艰难探索之中，以经济发展为主的政策导向激活了中国经济活力。1987年党的十三大报告提出要“两手抓”，既要物质文明也要精神文明，文化发展提上日程，但真正的“文化治理”尚处于社会结构调整发展的孕育之中，世纪之交伴随着强势的市场经济发展势头，独立的“法人”公民社会意识不断增强。以文化治理为主题的文章，自1993年至XX年之间，中国知网的论

7、文不超过十篇。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第二阶段：文化治理的多元并进和谨慎探索阶段。在接下来的十年中，文化治理在我国逐渐受到学界重视，中国知网上以此为主题的文章就有110多篇，而XX年至XX年就

8、占到近70篇。可见，文化治理理论研究在中国的发展曾经一度陷入停滞状态，中国经济改革进入攻坚阶段、政治改革发展陷入瓶颈期、世界金融危机的爆发，都使人们不得不重新思考社会治理的出路在何方，一元性治理还是多元化治理方式更能推进中国社会的发展？学者们逐渐开