《雷雨》（节选）.doc

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1、《雷雨》（节选）教学目标：一、了解戏剧文学作品的特点。二、抓住戏剧冲突，分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。三、认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质，了解正在酝酿着一场大变动的20年代中国的社会现实。重点、难点一、剧中人物个性化的语言，二、剧中人物的性格特点教学过程：一、导入新课二、介绍戏剧常识1、戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。2、戏剧分类：按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧如《

2、雷雨》、歌剧如《白毛女》、舞剧如《丝路花雨》；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧如《雷雨》；按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现代剧如《雷雨》；9按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》三、简介作家作品曹禺：中国剧作家、戏剧教育家。本名万家宝，字小石。作家作品：四幕剧《日出》，三幕剧《原野》，《蜕变》，《北京人》，历史剧《胆剑篇》、《王昭君》四、剧情简介：故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在

3、周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。五、节选部分情节结构：问题：课文节选部分的主要内容是什么？可分为几个层次？主要内容：梅、周狭路相逢。　9这一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见。又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层主要写他们过去的矛盾。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷；第二层写他们

4、现在的矛盾，通过周朴园认出待萍后态度的变化和侍萍的表现，暴露周朴园的伪善面目。六、内容分析（戏剧语言分析）1、很显然，在见面开始，虽然是三十年的旧情人，但侍萍并没有表露身份，到课文的什么地方，周朴园才知道站在自己面前的就是鲁侍萍的？明确：课文25页“周朴园不觉的望望柜上的照片”前那么课文中的第一场戏，焦点是侍萍的身份是否揭开，以这个为标准，第一场又可以一分为二了。2、开始的时候，是鲁侍萍的什么引起了周朴园的注意呢？明确：鲁侍萍的口音和关窗的举止3、请两位同学分别朗读两人相认前的部分，下面同学找出周朴园问鲁侍萍身份的地方。明确：一共四处“你——你贵姓？”     “（抬起头来）你

5、姓什么？”“（忽然立起）你是谁？”“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”    9请同学揣摩语气并表演出来。4、与周朴园相对的，这四次表明身份的机会，鲁侍萍都没有揭穿身份。但是，从台词和舞台说明中，我们又看出，鲁侍萍并没有躲闪或者急于离开，反而希望引起周朴园的注意。由此看来，鲁侍萍一方面欲语还休，另一方面又欲罢不能，当时到底抱着什么样的心态呢？明确：关键是鲁侍萍想不想见周朴园，又想不想让周朴园见自己。（1）鲁侍萍带着30年的积怨，想见一见当初摧毁自己命运的罪魁祸首。用自己的出现拷问这个人的灵魂，想看看他是什么样，自己在他眼中又是什么样。（2）本以为抛弃自己的人三十年来一定逍遥快活

6、，置自己于脑后，没有想到这里还保留30年前的痕迹，些许有些感动。（3）自己要作为周当初犯罪的活证据，控诉他的罪行。导入第二层：随着身份的揭开，三十年旧事重提，周朴园也心情随之起伏，由追忆到奇怪，到猜疑，再至紧张，以及得知侍萍身份后的惶恐，不知所措。主角出场以后，矛盾又如何演化的呢？研习第二层：请三位同学分角色朗读1、当鲁侍萍提到往事的时候，周朴园是什么态度？当周朴园说到30年来对侍萍的怀恋的时候侍萍又是什么态度？说明什么？明确：当鲁侍萍提到往事的时候，周朴园态度十分冷漠“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“我看过去的事不必再提了吧。”当周朴园说到30年来对侍萍的怀恋的时

7、候，侍萍说“这些话请你也不必说了。”9鲁侍萍的控诉引起了周朴园的危机感，所以要抑制、恐吓；周朴园的甜言蜜语被饱经风霜的鲁侍萍给识破，所以也马上抑制住了。2、当双方陷入僵局的时候，周朴园提出了一个什么解决办法？明确：用钱为什么周朴园一再要鲁侍萍收下钱？明确：周朴园是个骨子里的封建买办“双料”资本家，他一直认为战无不胜、攻无不克的法宝就是金钱。“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”在他看来，世上的一切都是以金钱为转移的，金钱可以买到一切，金钱可以成为遮丑布，金钱可以换来良心的安宁，金钱可以弥补罪