《走进立体造型》.doc

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1、《走进立体造型》执教者：紫溪中学费玉君在这课教学时我的教学目标是这样设计的教学目的1、认知目的:通过教学活动,,让学生了解立体造型构成相关知识与规律,培养学生空间想象力与现代审美意识。2、技能目的:运用各种不同材质,结合立体造型相关知识，创作城市立体造型.3、情感目的:热爱生活、关注生活中的设计；体验创造的乐趣，锻炼立体思维能力。4、发展目的:注重学科间的联系与渗透，将立体造型相关知识运用到其他学科和生活中。教学重点1、欣赏不同材质，不同表现手法的立体造型。2、学习、了解、掌握立体造型基本原理与构成规律。3、立体造型的设计制作。教学难

2、点1、造型的设计及造型构思.点.线.面.快的韵律组合。2、各种立体造型制作及美感。教具剪刀、卡纸、双面胶等学具剪刀、卡纸、双面胶、各种点、线、面、块材料。教学过程一、以趣激情，切入课题1、教师“变魔术”直观展示了解什么是立体造型。2、切入课题。二、讨论分析，掌握方法1、找一找：观察、分析找出立体造型的分类：点立体造型、线立体造型、面立体造型、块立体造型。2、摆一摆：学生通过实践，感悟立体造型的主要方法。3、看一看：感悟立体造型的韵律美。三、欣赏评述，感悟造型欣赏国内外不同材质的城市立体造型，感受立体造型在生活中的再现。四、激发思维，异

3、想天开以“2008奥运会”为主题，师生同擂台1、教师制作：知识的整理，为学生制作环节起了良好的铺垫作用。2、学生创作：同伴合作完成五、倾情展示，交流点评1、学生作品展示。2、学生互评，自评（介绍作品创意）。六、归纳感受，升华主题教师小结，引导学生关注生活，美化生活。七、对教学目标的改进：结合本次培训所学课程个人觉得这节课的教学目标的层次性还是有的，针对性有所欠缺。可对教学目标进行一些改进，如过程与方法改为：鼓励学生运用身边的各种材料来创造，并自由创作一幅自己感兴趣的立体造型。本节课还可以采用师评、自评、互评的方式进行。师评可以渗透到课

4、堂上，通过自己对作品的意见或看法，让学生也接触到一些评价的具体内容和方法，在他们进行自评或互评时逐步懂得一些评价标准。互评和自评可以根据学生意愿，从他们喜欢的角度去进行评价。总之，本次的培训学习，不但让我提升了美术理论知识，让我知道了一节课的教学目标的确定非常重要。要想上好一节课，首先要正确把握好教学目标。今后我将借助“国培”这股劲风，不断学习、不断进步，打造更加精彩的课堂！