如何更好地在大学学习英语

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1、“Collegeoffersyouthechancetomovefromapatternofbeingtaughtpassivelytooneoflearningactively.’’综合英语：希望大家能够以高校英语专业的教学大纲来要求自己：《高等学校英语专业教学大纲》：要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力，独立思考的能力和创新能力，提高思想道德素质，文化素质和心理素质。综合英语的要求：耍学英语的英文释义，学

2、它的句型，搭配，辨析同样一句话，可以有好儿种说法。读一篇文章不但要理解意思，还得学会分析它的篇章结构，在读的过程中还得思考问题，还得把猜想和联想运用到阅读中去,学会“跟作者对话”而II这整个过程都得用英语思维。知识有了解一》理解一》应用的差别。不少学生英语朗读中的一个明显的缺陷就是句子中的降调太多。因此,英语听起来很硬。大学英语的主耍学习环节：预习，自己学习课文相关的知识点，上课做活动，操练（含作业），复习。既要注重语言知识，也要注重语言技能。要学也要练（做练习）。要有伙伴一起学习。互相交流学习方法。词汇学习：大纲中有而教材

3、中没有的词汇基本上可以从课外学习中获得。通过阅读记单词可以让你知道哪些单词是常见词，哪些是不常见到的词，甚至哪些是极少见到的词。一个人记单词的总量总是有限的，多记一个极少见到的词就可能挤掉一个常见的词。如果一个常见词有两种语音，应该做到两种语音都清楚。例如：kilometer的英音和美音就很不和同。认知单词要掌握英语语意，大学英语要做paraphrase的练习。但并不是所冇的常见词都要掌握英语语意，比如苹果和玫瑰就是例外。词汇的认知策略：1.查词典：要抓住实用意2.猜测；1.边写边背；2.背单词表。皆句子6.利用构法。7.比

4、较；8.归类；9.练习；10.提尚对单词的兴趣；11.以咅促记；12.増加课外阅读量。大一学生在词汇学习中最常见的问题是：1.不分常见词和生僻词，对所有的单词一视同仁。要么全都死记硬背，要么全都放任自流。2.查单词不敢分工合作，怕别人查的不可靠。3.查单词只看汉语意思，不看英语意思。因而产生汉译英选词不准的现象,而英译汉时译出来的不是地道的汉语。4.不习惯猜单词。口语学习：做什么样的练习？光竹单词不能提高口语，每天早上听录音也不能提高口语，只有开口说才能提高口语！提高英语U语能力有效的练习是：模仿，朗读，交流三位一体。Tmi

5、tation模仿模仿越多就越接近A标，正确的语音和语法就此形成。形成正确的语音：精模仿：跟着老师或录音，逐字逐句反复模仿，要定期练习。泛模仿：跟着电影或录音边看边说，要大量练习。形成正确的语法：学语法不一定非耍记语法条例的。模仿+朗读的过程中也会形成语感。这就是为什么小孩子不用学语法就能说正确的英语的原因。Readingaloud朗读朗诵要结合正确的的模仿，否则会养成不良的发音习惯，越读越糟！Communication交流交流是终极目标，也是训练手段。Englishcorner英语角英语角不会让你的英语越说越差。只有在你不模

6、仿，也不朗读，而是只去英语角的时候才会有可能让你的英语越说越差。没什么可谈的？Bringsomething!Partners谈•伙伴老外太少了，找个中国人一起练吧！关键是：一定要有人陪你练。并且另一个人也要很喜欢说英语。在学校，很多同学找到了很多热爱学英语的同伴，他们长期保持交流，互相学习英语，你不想吗？Class央语课上英语课，让你接受模仿,朗读，交流的全面训练。在课上你可以找到集中精力学英语，热爱学英语的人。Online网上交谈结仿读流总模朗交也可以在网上与人聊天，免费！,为朗读树立标准；,让正确的交流得以实现；，终极A

7、标，也是训练手段。阅读学习：文章总会有很多冗余的信息；读者也必须要有含混容忍度；阅读耍注意阅读的组块：英语初学者阅读的组块很可能就是一个组块=一个牢词。随着阅读能力的提高，组块会扩大为一个词组/一个短语/一个意群/一个句子乃至一目十行。单纯的提速训练不是提高阅读速度的最终A的。应该根据不同的阅读内容调整阅读速度。用于提高阅读速度的途径是多种多样的。但是，有一点必须注意，提速训练的前提是大量的训练。略读Cskim）是在阅读中跳过细节和不重要的描述与例子，以较快的速度抓住文章梗概的阅读方法。所谓寻读（scan）是指读者先确定要寻

8、找的明确信息，再在特定的阅读材料中快速寻找。不必读完全文，只要一找到所需信息，立即中断阅读。（最常见的寻读就是在字典上査单词）。快速阅读必须耍有明确的目标，不必读完全文。而常规阅读目的是培养同学们的阅读能力。先看文章，在看文章的同时掌握文章的整体脉络。然后再看选择题。在阅读中要注意关联词：