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1、当议如何提高学生对初中英语的学习兴趣河北省邢台市第三中学/张丽【摘要】教师教育教学的科学性、艺术性和启发性促进学生的学习兴趣，形成动机，而学生对学习的投入和学习的成效促使学生的学习兴趣不断增强。在外语学习中，如果学生既对所学语言木身产生兴趣，希望把自己培养成通晓这种语言的具有文化教养和技术水平的人才，同时乂认识到掌握一种或数种外语对社会贡献更大，这种愿望和认识使他们在学习中就能发挥出最大的积极性。因此，教师要经常研究学牛.的学习心理和观察学牛.的学习行为，在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得，学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英
2、语学习中，从而最大限度的提高教育教学质量。【关键词】学习兴趣兴趣点主体性兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。如果我们在教学中不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学生的整个认识活动就能激活起来，学生的学习就由被动变主动，由乏味变得趣味横生，教学质量也会显著提高。现我就如何激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法。1精心组织话动，寻找“兴趣点”初中学生天生爱玩、好动，游戏、活动符合初中学生的认知结构和心理特点。进行游戏活动能使原木枯燥、机械的单词学习和句型练习变得牛.动有趣。如JuniorEnglishforChina,Boo
3、k2A,Unit6Findtherightplace,教师可设计这样的一个游戏：全班学生分为五组，按不同线路进行校园寻宝。游戏规则如下：在校园内每条寻宝线路上隐藏五件宝物（文只、玩只动物或书木）。每处的宝物里有一张寻找下一个宝物的线路的英文纸条队员必须按字条说明的线路在规定的时间内寻到自己的线路和宝物才有效，否则则要受罚。玩法：教师在教室里向各组宣布第一站的行军路线，然后各组同时出发。教师通过设置游戏达到了教学的0的。学生在快乐中掌握了句型的用法及含义，还使学生学到新词汇。这种活动，利用了学生的兴趣点。学生在动口、动手、动脑等多种富冇动态的教学活动中受到浓浓的趣味这种兴趣点的寻找和利用化解了教
4、学难点，避免了机械重复起到了由难化易的教学效果。2开展小组竞赛，培养“兴趣点众所周知，兴趣与成功是一对twins。经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中。我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，以趣味活动为主线。让学生经常获得学习成功和喜悦。从而培养学生浓厚的学AI兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦。让学生发现自我价值。从而树立起一种较高的自信心。如学生在冋答问题吋。教师多使用good、great等赞扬性的语言恭贺学生：用Itdoesn’tmatter,l’msure.等鼓励性的语言安慰学生。幽默
5、风趣的解止，笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一服兴奋剂。要教学过程中。展开小组竞赛。加强团队合作精神。尽可能让全班的每一位学生都奋为本组增光添彩的信念。树立一种自信心，共享一种成就感。3用媒体增强“兴趣点”实践证明，中学生活泼好动，反应灵敏，模仿性强、生动具体形象的事物容易引起学生的兴趣。充分利用学生喜闻乐见的形式展开教学活动能增强学生的兴趣点。Book2A,Lesson17Shallwegotothezoo?的教学过程中，可以运用电脑多媒体把动物园中的panda,loin，elephant,monkey,tiger.monkey，tjger,dol-phin，deer,snake,rabhi，
6、duck,fox,horse，bear,dog,bird等动物的声音逐一呈现在学生的面前并让学生猜:What1sit7由于这些动物的声咅对一个充满好奇的学生不说太熟悉可亲了，于是激起了学生浓厚的兴趣和悬念：HowtospellitinEnglish?随着课堂气氛的不断升温，教师顺水推舟，把原本枯燥、机械的单词教学演变为带着孩子参观着一个活灵活现的动物秀。学生在欢快的气氛中学习，在快乐的意境中记忆，兴趣倍增、效果特佳。随着现代教学技术的普及，录音机、VCD、多媒体的使用给学生提供了听、视觉的新感受。教师充分对语言的理解和情景的把握起着重大作用，而II为学生创造一个轻松冇趣的学4环境,增进学生的兴
7、趣有着特殊的作用。4加强课外实践，巩固“兴趣点常人道：学到用时方恨少。“学冇所用”，驱使学生乐于参与语言实践,在运用中获得心理满足和喜悦。如Book2A,lessonI英语贺卡的教学。教师利用教师节来临之际，组织学生到计算机房，要求学生在校园网上向老师发一个节曰贺词，在玩电脑中学生能获得心理满足和成功喜悦，亲身体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内动力，在平吋的校园生活中，教师与学
