浅析江西资源枯竭型城市的现状与发展

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析江西资源枯竭型城市的现状与发展　　摘要：江西省矿产资源丰富，在长期的经济发展中，其能源资源、矿产等开发为国家经济发展做出了卓越贡献，但是也产生了诸如景德镇、萍乡、新余和大余四个资源枯竭型城市。江西资源枯竭型城市存在哪些问题，如何使其走上健康、良性、可持续发展的轨道成为重要的议题。　　关键词：江西资源枯竭型城市；可持续发展；产业升级；城市规划　　中图分

2、类号：F127文献标识码：A文章编号：1008--66-02　　资源枯竭型城市是指矿产资源开发进入后期、晚期或末期近阶段，支柱产业进入衰退期，矿产资源面临枯竭的城市，所以也称此类型城市为“资源衰退型城市”，一般指累计开采量已达当初测定总量70%以上或以当前技术水平及开采能力仅能维持开采时间五年的城市。　　一、江西资源枯竭型城市存在的问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“

3、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　江西为环西太平洋成矿带的组成部分。区内地层出露齐全，岩浆活动频繁，地质构造复杂，成矿条件优越，矿产资源丰富。是我国主要的有色、稀有、稀土矿产基地之一，也是我国矿产资源配套程度较高的省份之一。江西省拥有赣州、萍乡、景德镇、新余、德兴、丰城、乐平等一批资源型重点城镇，但因长期高强度开采，矿产资源日渐衰竭。萍乡和景德镇市分别于XX年、XX年被列为国家资源枯竭型城市，

4、新余市于大余县也在XX年成为国家资源枯竭型城市。　　产业过于集中，失业人员增加　　江西省资源枯竭型城市普遍存在着产业结构单一，GDP对第二产业的依赖度较高，并且在第二产业中又集中于对资源开发、资源采掘等行业。随着赋存资源面临着枯竭，由此导致的采掘业等一系列行业产值急剧下降，失业人员大量产生，影响社会稳定。　　生态环境破坏严重　　资源枯竭型城市形成大量工业“三废”。煤炭开采产生的大量的煤矸石，燃烧煤炭产生的二氧化硫等有害气体进入大气后造成酸雨，1998年萍乡被国务院划定为全国酸雨控制区，矿井废水未经处理的外排，造成水源污染。　　地

5、质灾害频发，地下水环境破坏。由于开采历史长，矿井顶板承载能力下降，导致底层亏空，地面下沉。由此导致农田塌陷，建筑物出现裂缝，墙壁断裂等问题。矿产开采多采用巷道式，破坏了地质构造，导致含水层和蓄水层破坏，加之含有大量有毒物质的工业废水未经处理直接排放，由此造成了水资源破坏，水源污染，河流断流，干旱等一系列问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项

6、目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　地表植被破坏严重，生态平衡遭受破坏。由于矿产大量开采导致对地表、植物破坏，水污染和地下水位下降造成的水源短缺和森林、湿地、农田遭受不同程度的破坏，野生动植物失去适合的生存环境，生态环境遭受破坏，食物链断节，影响生物多样性的动态平衡发展。　　城市基础设施老旧，发展动力不足　　由于基础设施老旧，城市环境和投资环境差，导致了城市发展缓慢，棚户区、“城中村”现象突出，失业人数较多，社会不够安定。

7、本城市的人员对自己生活多年的城市没有形成一种故乡情，归属感和认同感缺失，加之江西距离珠三角和长三角较近，导致人力资源外流，也难以引进高新技术人才。城市发展的一个重要指标就是城市的人口规模，因此老旧的基础设施造成了人员选择外地发展，城市发展动力不足。　　二、政策建议　　经济转型是指资源配置和经济发展方式的转变，包括发展模式、发展要素、发展路径等的转变。资源枯竭型城市转型的实质，是由自然资源利用向技术资源、人力资源和市场资源利用转化的过程，是由低附加值资源利用向高附加值资源利用转化的过程，是由粗放型和外延型经济增长方式向集约型和内涵

8、型经济增长方式转化的过程。资源枯竭型城市的经济转型是当务之急，只有成功实现转型，江西省资源枯竭型城市的发展才不至于陷入死角，才能够实现可持续发展。　　调整产业结构，实现三大产业合理发展为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课