中小学信息技术教学刍议

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1、中小学信息技术教学刍议王娟河北省涿鹿县赵家蓬区中心幼儿园075636随着科学技术的不断发展，信息技术正在逐步走进课堂，计算机作为信息时代的主要信息载体和工具，在教育中已经担负起越来越重要的作用。从目前各中小学信息技术课程的教学情况来看，中小学信技术课程教学基木上是在计算机教室里面完成的。教师如何在短短的时间里，实现教学效益的最大化？笔者想谈谈自己的一些看法：一、激发学生兴趣兴趣是学生最好的老师。小学生的心理特点决定了他们对各种新生事物都充满了好奇心，有着极强的求知欲。尤其是在农村，学生平时大多是在电视中才能见到计算机，因此他们对于

2、计算机的好奇心更大，对信息技术课的期望也更高。计算机教师应高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够经常引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，设计多彩的教学环节来缩短学牛.同教材的距离，激起学生的好奇心，使他们乐意学、主动学，让学生在课堂上的每一分钟都能够认真地、精神集中地来对待学习的每一个环节。这就要求教师做到根据教材内容，灵活设计自己的课堂语言与教学的各个环节，要让学生感到新奇、有悬念、有学头、愿意学、喜欢听。求知欲望被激发起来了，教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋。二、营造宽松氛围

3、成功的课堂教学离不开精心打造的学习氛围。在上课前，教师要特别重视与学生进行的短暂互动，要通过这一互动调节学生的状态，活跃课堂气氛。尤其是在公开课上，通过短暂的互动更可以消除紧张感，提升课堂教学效果。教学过程中，教师还要学会保持好的情绪，要善于将上课前不好的情绪抛在脑后，给学牛.以微笑，这样获得的将是良好的教学效益。在课堂教学中，我们经常会遇到比较调皮的学生，出现一些违反课堂秩序的事情，但是作为老师，必须妥善地进行处理，一定要避免用尖刻的语言进行批评。可以采用幽默的语言，更可以利用一个眼神、一个动作表达自己善意的提醒，如此一来，既可

4、以起到维持课堂纪律、控制不良行为的效果，又可以实现走近学生、创设良好教学氛围的作用。三、点燃学习激情在信息技术课程中，学生往往对直接接触II•算机兴趣很人，愿意动手操作；而对于学习计算机原理，一般不感兴趣。鉴于此，不妨在教学中让学生通过操作机器来学习新知识。这样，学生在计算机课的学习中就会感到轻松愉快，并保持较高的学习热情。在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习热情。例如，可根据中学生的心理特征，有意识地介绍一些游戏软件、工具软件、优秀的辅助教学软件和作图方法等，让他们在比较轻松的学A）情境中了解计算机知识，掌握计算机的基本操作

5、程序。在具体过程中，可以通过小组比赛、优秀生示范等方式，为学生创设自我表现的机会，从而激发学生的学习激情。四、构建交互学习课堂教学的过程是教师与学生心理沟通和信息交流的过程。在信息技术教学过程中，教师可以充分利用多媒体网络进行教学，从而实现教师与学生之间的关系转变。在教学中，通过网络学的学生会把教师看成学4过程中的参与者，而不是指导者；在学：^过程中，教师的任务是让自己成为一个积极主动学习的模范生，从而为学生塑造一个强有力的榜样。学生在这种环境中对教师的恐惧心理消失了，主观能动性得到了充分发挥，他们不仅可以与同学进行学习交流，冋吋

6、也可以同老师探讨一个问题，形成了多方面交流的交互式学4氛围，加大了课堂教学的信息传输量与心理沟通。在多媒体教学中，教师可远距离对学生学4情况进行“监控管理”，另一方面也可以对0标学生的学习情况进行检查，适时插入教师的讲解，帮助学生及吋纠正错误。师生及时、平等的沟通，形成了交互式教学的新模式。五、鼓励自我探宄社会在飞速发展，知识总量在成倍递增，信息技术的知识更是浩如烟海,而农村学生的信息技术基础知识又很差，要赶上信息吋代的步伐，靠课堂上的几十分钟是远远不够的。因此，学生自我探宄、自主学习的能力就显得格外重要，有了良好的自主学习能力，

7、无论知识更新的速度如何加快，都能运用自学能力去有效地进行自身知识的更新。然而，在信息技术的课堂上，经常会出现学生单纯随着教师的讲、演示而进行操作，课堂模式基本上是“教师讲一一学生练一一教师再讲一一学生再练……”如此的循环往复，学生学习的自主性和创造能力受到了严重的压抑和损害，而学A）的兴趣也会随之变淡，他们常会感到信息技术课一学就会，没有新鲜感，但过后就忘，离开老师就无所适从。因此，良好的自主学习能力是学生上好信息技术课的关键所在。因此，在教学过程中，教师必须精心设计教学内容，让学生体验自学的乐趣。在自学过程中，要及时肯定、表扬学

8、生自我探宄的结果，要善于运用激励的语言，鼓励学生自主探宄。以上，是我多年信息技术教学工作中的一点肤浅的看法，意在与大家交流，不足之处，请予指正。