《网上邮局-E-mail》教学设计.doc

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1、《网上邮局－E-mail》教学设计上饶县第三小学　诸丰清教学主题网上邮局－E-mail教学内容免费电子邮箱（E-mail）的申请及使用教学对象学生对本课所涉及到的知识有着浓厚的学习兴趣，对网络知识的学习已有基本的认识和把握。教学目标知识目标⒈了解电子邮件的概念、意义、工作原理。⒉学会申请免费电子邮箱的操作方法⒊利用免费电子邮箱收、发电子邮件能力目标培养学生自主学习能力、处理问题的能力和在学习中探索的意识。情感目标通过具体实例的操作、激发学生的自主学习热情，培养学生灵活运用新知识、新技能解决实际问题的创新精神，以及渗透创新的学习态度。教

2、学重点邮箱地址格式和免费电子邮箱申请，收、发电子邮件教学难点电子邮件（E-mail）的发送和接受，收件箱和发件箱的含义教学方法任务驱动法，交互式教学、实践法学习指导自主学习，与他人合作交流、探究学习教学设想本节课的教学内容主要强调学生的操作能力，所以采用任务驱动的教学方法，通过“布置任务－学生活动－交流谈论－教师点拨”的形式，让学生在“做中学、学中做”教学手段运用网络教学教学工具多媒体投影仪（投影电视）、网络教室（能上网的计算机教室）课前准备⒈设计目标任务三个。⒉学生填写申请表格相关内容⒊设计操作流程图。⒋运用Powerpoint制作

3、课件。教学过程教师活动学生活动引入通过课件显示：小明的爸爸是一位主治医生，他接到一援外任务，需要在非洲肯尼亚工作三年，请问在这三年中小明怎么和他爸爸保持联系呢？观看屏幕上的幻灯片分析传统通讯方式及缺点传统方法：写信：慢，安全性差，形式单一电话：贵。学生思考回答,主要讨论其缺点设问一有没有一种快捷又经济、准确可靠的方法呢？新授介绍电子邮件的概念、内容、特点。（课件出示）观看屏幕上的幻灯片。让学生对电子邮件的概念和内容、特点有初步的理解。1、电子邮件的概念什么是电子邮件？电子邮件（ElectronicMail，简称E-mail），就是计算

4、机网络上的用户，通过电子邮件服务器以邮件形式接收、发送的信息。也就是我们常做的“伊妹儿”。2、电子邮件的内容信件的内容丰富多彩：以文章为主，可以附加文档、图形、动画、音频、视频等多媒体3、电子邮件的特点：不受时空限制，快捷经济、准确可靠。设问二同学们有没有自己的电子邮件地址了呢？学生回答，根据同学回答的情况，教师请一位已经有电子信箱的同学上黑板前写出自己的电子邮件地址教师讲解重点讲解电子邮件格式（课件出示）：用户名@邮件服务器名例如：srxdsxx@163.comzhugefengqing@163.com“＠”表示英语中的“at”，就

5、是“在”的意思。srxdsxx@163.com表示163.com这个邮件服务器上的srxdsxx这个用户。电子邮件地址：连接在某某网络上的某某人。注：邮件地址组成：帐号@163.com不允许出现中文标点符号。完成任务学生回答电子邮件的格式。E-mail申请申请步骤见操作流程图（教师实际操作或课件演示）：⒈进入mail.163.com或www.163.com⒉单击“注册3G邮箱”⒊输入通行证用户名，安全设置和个人资料等等。⒋填写“校验码”⒌阅读有关条款，并单击“我接受并注册帐号”⒍申请成功有提示信息出现。单击“开通3G免费邮箱”⒎提示1

6、63免费邮箱申请成功，可单击“进入3G邮箱”。⒏也可重新进入mail.163.com或www.163.com使用自己的帐号和密码登陆。学生观看教师演示任务一教师边巡视边指导针对出现的现象个别指导。学生操作完成任务一记下自己的电子邮件（E-mail）地址。设问三有没有学生使用过电子邮件？请一学生操作（也可教师演示）学生观看操作学生演示请一学生演示发送电子邮件的过程，完成任务二。学生操作实践教师边巡视边指导学生完成任务二总结教师总结学生完成任务二的情况，并提出注意事项。学生出现问题提问学生操作实践教师边巡视边指导学生完成任务三提高部分好的

7、学生完成提高篇的内容。小结电子邮件是人们的重要通讯手段，掌握它将受益无穷。申请信箱和收发电子邮箱的注意点。作业布置下节课的导学提纲：⒈如何删除接收的电子邮件呢？⒉如何接收带附件的电子邮件并保存附件呢？⒊如何建立通讯录？《网上邮局－E-mail》学生学习任务问题：小明的爸爸是一名外科医生，他接到一外援任务，需要在非洲肯尼亚工作三年，请问这三年小明怎么和他爸爸保持联系呢？任务一：每个学生在网易网站（www.163.com）上给自己申请一个免费电子邮箱。任务二：收件人：srxdsxx@163.com主题：hello内容：你好！用刚刚申请的邮

8、箱发一封邮件。任务三：同学互发一封问候邮件。提高篇：1、如果你是一个班长怎样同时给全班同学发一通知呢？主题：返校。同学们好！按老师通知，5月1日－5月7日放五一假，5月8日上课，请准时返校。王刚4月30日内容：[提示]：