浅析舞蹈教育的真谛

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析舞蹈教育的真谛　　美学是具有哲学性质的一门科学，它也是艺术哲学。它的研究对象既包括自然美，也包括艺术美，而艺术美又是最高度地集中了美的表现，舞蹈美学当然不能例外。舞蹈是美丽的，舞者是美的，舞蹈教育更是美丽的。舞蹈教育就是一种美的教育，中国现代教育的倡导者蔡元培先生曾经说过“以美育代宗教”，可见“美育不仅有补与体，有补与智，而且有补

2、与德”。美育业已成为社会主义德育教育的有机组成。　　　　一、肢体语言的美　　　　舞蹈是无声的语言，是与生俱来的肢体语言。它作为一种人体艺术形式，用舞者本身优美、鲜明的肢体语言，演绎出动人心魄的故事。它的艺术魅力像动听的诗句，像优美的音乐，使人动情，与人心弦共振。其奥秘就在于人体美是至高无上的美，人的美体现在肉体和精神两方面，两者的和谐一致就成为人体美的本质。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪

3、教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　舞蹈的人体美，本身烙有人类文化的印痕，是一种人类文化，人体不仅是舞蹈美的基点，也是舞蹈美的有机构成――人体文化。人类在创造世界的同时也创造了自身的美，人类在发现万物时也发现了自身的魅力，人是生命之树最高的果实，而人体是生命果实最完美的高级形式，它为艺术家们提供了耕耘的沃土，成为舞蹈艺术汲取不完的源泉

4、。当舞蹈者通过柔软的腰肢，轻捷的跳跃，急速的旋转，稳定的控制来创造超常的人体动态时，就会使人在一种超越现实的感觉中感受到人体的动态美。　　人的美既包括外在美，同时也包括内在美。外在美是由健、力、美3方面因素构成的，具体包括了形体外的健美，赏心悦目的姿态以及高雅端正的气质气度等。生活中青年人喜欢的“健美操”、“街舞”可以健身，增进身体器官的灵活敏锐，可以养成优美的举止和正确的体态习惯，有助于身体的匀称发展。通过形体美育其丰富的内容和独特的形式，把外在美和内在美统一起来，才会浑然一体的充分展现真正的美。　　　　二

5、、美的修养和鉴赏　　　　舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，是作为一种艺术形式而出现的。所以，它首先满足的是人们的审美要求，而舞蹈教育也是首先履行着美育的职能，并以此来影响着国民文化心理的状态。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各

6、学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　人类的审美意识和审美活动不是先验的、与生俱来，而是后天的、历史的，是教育中不可或缺的重要部分。而舞蹈是形式美感很强的艺术品种之一，能给人美的享受和情的感染，是一种高尚的艺术形式。这些感情的流露都是由人的身体符号外泻而出的，每一个姿势动作都是一种符号，都代表着一定的意义，形象生动的身体语言更注重人的本能状态和本性的张扬，而并非得去塑造某种形象，他最终的结果是给予观众的直观性，是人们对视觉对象产生美的感受的一种心理效应。我国古代教育家认为舞蹈与诗

7、、礼同是道德修养的要素，三者融为一体，用以陶冶人的性情，修饰人的行为举止，培养完美人品。　　先人对于舞蹈教育的认识，并不局限于兴趣特长和专业人才的培养上，而是将其作为培养人的素质不可或缺的一种教育。美的教育可以提高人的修养，修养是个人魅力的基础，其他一切吸引人的长处均来源于此。这方面，在当今世界上，美国走在了世界的最前面，他们将舞蹈作为一门必修课纳入国民教育体系予以普及的做法，极大地促进了国民综合素质的提高，为我们提供了成功的借鉴。　　　　三、对事业、生活美的追求　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

8、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　舞蹈教育作为灌输人文情感、培养完美人格的方法之一，能把对真善美的追求，对人与