浅析舞蹈教育的育人意义

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1、浅析舞蹈教育的育人意义【摘要】舞蹈教育自上世纪八十年代作为素质教育的重要组成部分进入大学课堂以来，其陶冶学生情操，提高大学生艺术素养、艺术鉴赏力和参与力的作用就日益突出。在理工科院校中开展舞蹈教育，可以培养学生的审美能力、调整学生的学习态度、提升学生的心理与身体素质、开发学生的形象思维、淬炼学生的团队意识、提升学生的人文艺术修养。在舞蹈教育开展过程屮，高校可以采用普及、选修和专业舞蹈闭等多种方式，形成一种渐进式、“金字塔式”的教学模式。关键词：舞蹈教育；理工科院校；艺术教育；育人价值舞蹈作为人类最原始的艺术表现形式之一，是一切艺术之母。舞蹈以人体作为载体，生动形象

2、的记载和传承了千百年来人类独有的文明特质和精神力量。舞蹈教育作为将舞蹈艺术延伸和扩展的一种表现方式，其历史源远流长、内涵丰富，早在人类能够使用语言交流之前，舞蹈这种独具魅力的艺术表现形式就被人们所认知，并用来传递生产和生活方面的技能与信息。在古希腊，贵族子弟必须要接受严格的舞蹈教育，通过这种形式既可用来陶冶情操、修炼风度，更能磨练体格、培养斗志，因而留下“唯善舞者善战也”之说。在中国文化史上，“武舞同源”早己是定论。舞蹈，磨的是舞者筋骨皮，练的是舞者心意。当前，大多数理工科院校在专业设置和人才培养方案制定时往往注重学生专业技能知识的培养，忽视或不重视大学生人文素质

3、的养成和人格的培养。理工科院校的学生逻辑性思维强，但形象性思维欠缺。在理工科院校进行舞蹈教育实践,能够开发学生的形象思维、调整学生的学习心态、增强学生的身体素质、优化学生的心理素养、培养学生的审美能力、提高学生的团队意识。大学舞蹈教育作为艺术教育的组成部分，为艺术教育的发展贡献着自己的力量。大学舞蹈教育既是一种素质教育，也是一种专业教育；既是公共的教育，也是个别的教育。大学舞蹈教育己经不囿于专业教育，早已成为大学生成长成才的重要元素。因此，在理工科院校的育人工作中开展舞蹈教育具有特殊而重要的意义和价值。一、舞蹈教育可以提高学生审美能力，净化学生心灵理工科院校学生的

4、审美能力受学科的制约比较明显，具体表现在：理工科院校学牛.长期以来因对科学技术的偏重而形成了逻辑思维、集中思维较强，动手能力很强，但形象思维和发散性思维不足，出现了审美态度比较功利，偏重于流行和通俗的艺术。比如通俗歌曲、街舞，等等。外加上理工科院校课程设罝特殊性和课时量的限制，很多院校不重视学生美育方面知识的培养，对于如何提高学生的审美能力更是无计可施，而仅仅重视学生专业技能的培养，久而久之导致学生审美能力的缺失。舞蹈所展现出来的审美艺术可以分为三分层面，分别为：人体美、人体动态美、人体及人体动态的意象美(简称意象美)。无论从哪个角度来说，这三个层面的艺术对于理工

5、科院校学生的审美教育都具有重要意义。首先，第一层面的人体美，也就是舞蹈演员的身体美。人体美在舞蹈屮不仅是舞蹈的审美基点也是舞蹈美的重要构成。我国高校0前在招收舞蹈专业学生吋，常常要求考生具备“三长、一高、一小”的特点，即“长腿、长手、长脖子、高脚背、小头”。符合这种要求的肢体木身就是一种美，是一种高雅的形体美。对于人体美的关注，古往今来一贯有之。比如：先秦有袖手、楚汉有朿腰、隋唐有隆髫，这些都是对于舞者的审美要求，也是为了追求长袖之美、细腰之美和高髫之美。Uj当然，古往今来人们对人体的审美标准也看法不一。现今，人们普遍认为，从审美的角度来说，人体的发展耍协调、健康

6、、挺拔、匀称。反之，要想达到协调、健康、挺拔的人体美标准，一定量的舞蹈训练不可或缺。大学生作为朝气蓬勃的现实代表，都想让别人称赞自己审美能力高，恰恰相反，他们无意识形成的缺点往往降低了自身的价值。例如：很多大学生都有抠胸的毛病，这主要是因为高中吋候长期伏案做功课形成的。上了大学后，理工科院校的学生学习任务依然很重，很少有机会接受形体训练，类似的课程设置也很少。如果这些学生能够接受一定课吋的舞蹈训练，不仅可以健美形体，更能够提升他们的自信心，其审美能力也会逐步提高。在形体训练的基础上，再加上其它一些形式的人体艺术课程，如雕塑、绘画、摄影等等，对于拓展学生的审美内容、

7、提高学生的审美能力都有十分重要的作用。人体动态美是舞蹈展现出来的第二个层面的审美艺术，其区别于雕塑、绘画、摄影等其它形式的静态人体艺术，更有异于艺术体操、健美操、杂技等其它形式的人体动态艺术。舞蹈除展现优美的人体动作外，还包含有诸多的人文气息，绝大多数的民间舞蹈屮都承载着传承本民族的历史文化、社会形态、生活环境、宗教信仰等重任。例如，蒙古族舞蹈屮的硬腕就体现的是游牧民族马背上手勒缰绳、挤羊奶的生活方式。在舞蹈艺术中，人体的动态美不仅仅展现了人体本身的美，更展现了舞蹈所涵盖的自然界之美。比如，孔雀和天鹅的优雅动态、灵动的金鱼、怒放的花朵、欢快的溪水、朦胧的细雨等等都

8、可以用舞蹈