在教学中培养学生创新能力的研究方案

《在教学中培养学生创新能力的研究方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在教学中培养学生创新能力研究方案创新足•-•个民族立足的灵魂，创新是一个人其备开拓精祌、善于解决实践中各种问题的最基本的、最重耍的素质。在中学时代播下创新的种子，培养创新意识、创新精神和创新能力十分重耍。中学数学教育在创新教育中冇不可替代的作用。数学考试在不断地改革和发展，考试在严格遵循《考试说明》的前提下，加人了对数$综合素质的考核，突出了重基础、考能力的主题，对加强能力和素质的培养起到了积极的导向作用。因此，数学教学中培养学生的创新能力既足数学教学的出发点，也是数学教学的归宿。一、课题提出的背景和价值数学创新教育的实质是培养和发展创造性思维，核

2、心是在实施素质教育中研究如何培养创新意识、创新精神和创新能力的问题。我们所提的“创新”不同于科#家、艺术家的创新，而是指对学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，能够掌握其中蕴涵的基本规摔，并具备相应的能力，为将來成为创新型人才奠定全的素质®础。1、数学创新教竹是教育改革的要求。2、现代数学教学呼唤创新教育。3、数学的学科特点需要创新教育。4、只有进行创新教育，才能适应数学考试改革与发展的需耍。二、课题的涵义创新教竹是以培养人的创新精神和创新能力为基木价位取的教竹，它是非智力因素与智力因素

3、综合作川的过程。它包括四个方面的内界:创新意识、创新情感、创新思维能力、创新思维品质。创新意识足指创新的欲矩；创新情感足指探索的兴趣、创造的动机、目1险的精祌、顽强的意志、严谨的态度等情感因素。数学教学对于学生来说，不仅是一个特殊的认识过程，而且也是一个心理体验的过程，M:屮创新意识和创新情感相互影响，共同保进学生创造性人格的形成，它们在创新教存中既起着动力的作用，又发挥着教ffbl标的功能。所以要把创新意识和创新情感作为创新教育的熏要内容。创新思雉能力的高低，主要取决于创新思维品质，创新思维品质是多种思维品质的综合体现。思维的深刻性和发散性是创新

4、思维品质的描础。思维的深刻性反映对数学木质的理解，而思维的发散性，体现着思维的流畅、变通和独特，它们从思维的“横”和“纵”两角度反映思维的水孓。灵活性足指能够根据客观条件的发展与变化，及吋改变思维过程，寻找新的途径。思维的独创性足指求新颖、求独特、求发展，标新立异的思维品质。批判性是桁在思维活动中，严格地佔计思维材料和精细地检查思维过程的品质。敏捷性是指思维过程中的简缩性和快速性，它们全是由思维的深刻性和发展性引申出来的，相互联系，密不可分，综合地体现了创新性思维品质。三、实验的内容中学课堂教学中培养学生创新能力的研究。中学数学实施创新教育的太键之

5、一,是要在课堂中引导学生创新学＞』，通过引导学生创新学把课堂教学搞得生动活泼,使学生学到活的知识，进而培养学生的创新精神、创新能力。在课题研究屮，课题组将引导学生创新学习的课堂教学指导思想归纳为：“精T•引导，勇于质疑，善于交流，乐于创新”。1.精于引导。耍求教师在课堂教学中做到：①围绕教学的n的，根据教材的内容，选择“引导点”，明确中心，突出重点，循循诱导，通过引导启发创新思维；②营造宽松的、富于活力的民主、平等、和谐的课堂教学气铽，充分调动学生学的积极性；③善于经常运川多种富奋特色的教学方法，坚持启发式教学：④精心设计具有创意的、适合学生水平层

6、次的、有机联系的问题、素材或情境，引导创设多种课堂学的活动方式；⑤促进宁生进行创新学AI。1.勇于质疑。在课堂教学中要焙养学生的创新精神和创新能力，必须使学生主动发现M题和教师创设M题情境相结合。从这一认识出发，在课题研究屮将课堂教学中勇于质疑归纳为教师质疑引导和学生勇于质疑两个操作要点。要求教师善于提屈于“缺陷性的问题”，教师质疑后，这类问题的情境需耍综合运用各方而的信息，从多方而米确定，答案吋能并不唯一，讨用多种方法解决。在课堂教学中广泛提倡学生质疑M难，算法多样化，学会多维度思考14题,鼓励别出心裁。2.善于交流。课堂教学屮，要求教学信息运川

7、多维传递方式进行，通过认知与情感的瓦动，人际交柱的瓦动，使课堂教学出现多维互动局而。打破单一的班级上课模式，使小组讨论、合作探究、个别学习等成为课觉教学组织形式的必耍组成部分。重视优化课堂教学交流组织方式，要求创设师生互爱、人格平等、教学民主，师生和谐的情感交融的教学铽ra，尊重学生的个性，任何时候都不要伤峦学生的a尊心。要求运川多向交流策略，充分调动学生学习和探究的积极性。同吋在课堂教学中，要求师主与现代多媒体信息源实现多向交流。3.乐于创新。即耍求教师耍树立起创新型人冰观念，乐于突破常规，开展创新性的教学设计，形成课堂教学中具冇独特的教学个性，

8、强调要求学生能够以创新的态度对待学对象。四、实验步骤（一）实验准备阶段（201。年2月〜201。年3月）1.制定实验方案。