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时间:2018-12-07
《剪剪撕撕贴贴画画--教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。剪剪撕撕贴贴画画--教学设计 剪剪撕撕贴贴画画 课型:造型与表现 学习目的: 认知:通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 情感:通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。 能力:培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 学习重
2、点:欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想像力进行作品创作并能大胆发表看法。 学习难点:使每个学生能动脑筋想办法,巧用纸的花纹和颜色,撕纸拼出造型生动,富有童趣的撕纸拼贴。 学习方法:讲授法、观察法、演示法 教具准备:彩纸、剪刀、胶 学习过程: (上课、起立、师生问好、坐下) (一)魔术导入为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项
3、目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 师:上课之前老师给同学们表演一个魔术(拿出几张手工纸),看看这几张普通无奇的手工纸能变化出什么来?(撕贴出游动的小鱼画面)。漂亮吗? 生:漂亮。 师:这幅画面与我们平时的画面哪不一样? 生:平时的画面是画的,这幅画是用纸贴的。 师:同学们观察得真仔细,今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。 (二)出示板书:《剪剪撕撕贴贴画画》 (三)讲解新课 师:撕纸这种方法并不难,有人体会出撕纸的乐趣
4、后,用心钻研,居然成为了一名有名的撕纸艺术家,真了不起!我们一起去拜访一下他,一起去了解撕纸艺术吧!(欣赏马蒂斯的作品) 师:我想问问大家,这幅作品使用什么方法作的?你喜欢它哪些地方? 生:这是一幅用剪贴的方法制成的画。它的颜色很漂亮,玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。 师:你说得真好!那剪纸与撕纸又有什么区别呢? 生:用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲。 师:你观察的真仔细。撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看,我手里有一张纸,老师现在要动手撕纸了,你想不想也试试?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不
5、仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 生:想。 师:请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸,跟我一起撕。 生:如果撕坏了怎么办? 师:没关系,动动脑筋,因为大自然什么都会有的。(边撕边说)手离的远些撕行不行? 生:不行。 师:为什么? 生:容易撕坏。 师:(随意撕)你们看我撕的
6、是什么? 生1:飞机。 生2:鲨鱼。 师:(添画出直升飞机的形象)我们可以用彩笔添画使它更像你心目中的形象。现在我有几个问题,谁回答对了,我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试? 生:想。 师:一张撕纸作品分几步?哪几步? 生:撕纸分3步,第一步随便撕一块纸,看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂。 师:撕的画面太小好不好?为什么? 生:撕的彩纸不能太小,画面不好看。 师:撕碎的纸怎么办?随便扔吗?你有什么好主意?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的
7、作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 生:撕碎的彩纸放到桌面的盒子中,下次还可以再用。 师:那好,同学们都知道怎样进行撕纸了,现在你可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然后把它贴在我们的精品屋中。 (四)学生作业。 (五)点评总结 师:同学们,你们做
8、得真好,我们开个小画展好吗?现在每一个同学都是一个小评委,把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法,你觉得哪幅画儿
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