烽火三少年读后感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。烽火三少年读后感　　烽火三少年读后感（一）　　付臻　　暑假里，我读了好多书，《烽火三少年》印象最为深刻。它讲述了三位少年在烽火岁月成长并勇敢抗日的故事。　　书中讲述了十四岁的女孩冬梅，不顾个人安危，从敌人严密封锁的战场上，救出严重负伤的女战士陈虹，并和弟弟石头、留孩一起为女战士巧妙掩护，精心治疗，帮助她养好了伤，找到了组织。她们机智、勇敢、毫不畏惧的精神值得我们学习。　　和冬梅相比，我感到很惭

2、愧。我们现在生活的无忧无虑，比冬梅好上百倍，有时我却不珍惜，太不应该了。《烽火三少年》中的三少年用他们的实际行动告诉我们该怎样做一个好少年，让我懂得了应该为他人着想，遇事应该沉着，冷静。　　在这个和平的年代，我们应该珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，报效祖国。　　烽火三少年读后感（二）：开卷有益　　肖怡诺　　“开卷有益”，读了《烽火三少年》这本书后，我对这句话的体会更深了。无论是从故事内容还是写作方法，这本书都给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学

3、生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《烽火三少年》讲述了在烽火弥漫的抗日战争年代，沂蒙山区的三个少年冬梅、石头和留孩机智、勇敢地抢救和保护八路军受伤女战士陈虹、帮助她找到上级组织，并成功组织起抗日武装，一起参加抗日的故事。　　书中石头和留孩给我留下了深刻的印象。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏

4、目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　石头是冬梅的弟弟，顽皮而可爱。他们的父母，在他们很小的时候就被敌人折磨死了，他们跟着年迈失明的奶奶长大。他们住的村子，有日军不断扫荡，有伪军不断压榨，还有地主家的不断欺压，可以想象，他们的童年是凄惨而痛苦的。虽然他们可以尽情享受大自然的乐趣，但是在烽火不断的战争年代，他们住的房屋、吃的食物、穿的衣服一点保障也

5、没有。我的年龄和他们相差不大，但是我现在的生活环境和他们相比，简直就是天上地下。幸福生活来之不易，我应该珍惜这和平的时代，珍惜这富足的生活，努力学习，用最好的成绩来报答父母和老师。年纪小小的石头，就要一个人上山砍柴，维持生活。虽然年龄小，但十分懂事，生活的经历，让他痛恨日本侵略者、汉奸和地主，上山打柴的时候，他就把灌木和小树当做敌人，“你是东洋鬼子、你是汉奸、你是潘彪”，他自言自语，把不同的树木当成不同的敌人，给他们训话，用锋利的镰刀把他们砍掉。一开始读的时候，觉得情节很可笑，但是仔细想一下，可以体会到石头的心里对敌人、汉奸和地主的痛恨已经深入骨髓。正是这种经历，让他

6、变得很勇敢，在面对敌人、救助八路军战士的时候，无所畏惧。　　留孩是石头二叔的孩子，比石头大一点。留孩也受尽的地主的欺压。地主的孙子潘金库与留孩年龄相仿，但是潘金库可以狐假虎威，随意打骂留孩，为一点小事，就用手指把留孩的脸抓破，留孩也不能还手。机智的留孩，设计让潘金库喝了自己的尿，以此方法来发泄自己的愤恨。当时读到这里的时候，也是觉得很可笑，觉得留孩有点坏，但是仔细一想，在那种环境和条件下，同龄的孩子命运却完全不同，地主的孩子吃穿不愁，任意妄为，但穷人的孩子只能饿肚子、挨打受气。这种不平等，是留孩后来参加八路军、投身革命、消灭地主合敌人的的主要动力。机智勇敢，沉着冷静是

7、留孩的特点，这些良好的品质，也是我需要加强学习的。　　除了一些生动的故事情节给我留下很深的印象，让我受到教育之外，这本书的写作方法也让我学到很多知识。首先，这本书运用了沂蒙地区的朴实语言，有很多类似方言的词汇、俗语，我以前从来没有听说过，比如“立陵起眼睛”、“蒜臼子”、“老辈里没长一根顺溜筋骨，肚里藏着巴豆蒺藜，死了狗都不吃”、“脑门上留着一撮毛儿盖”、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学