桑振君唱腔艺术分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。桑振君唱腔艺术分析　　[摘要]豫剧大师桑振君的唱腔字乖韵巧，灵动优美。其高音不燥，清脆细腻；低音不虚，浑厚含蓄；真假声结合不露痕迹，说唱融合非常得体。她的唱腔听起来细致甜腻，充满浓厚的生活气息和地方特色，通俗易懂且具有较高的艺术性，做到了韵美情真，有一种沁人心脾的感觉。　　[关键词]豫剧；桑振君；唱腔　　豫剧自产生以来已经走过200多个春秋了，在这个漫长的历史发展过程中，它逐渐形成了多个艺术流

2、派。在这些艺术流派中，桑派艺术的创始人桑振君为豫剧旦角行当做出了巨大贡献，成为一代宗师。　　桑振君14岁便登上了戏曲舞台，在她70余年的艺术生涯中，一共出演了100多个剧目，并为70多个剧目设计过唱腔。　　经过半个多世纪的不懈追求与探索，桑振君成功塑造了多个不同性格，感人至深的戏曲人物形象，并逐渐拥有了独特的唱腔风格和艺术特色。　　一、打破常规为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　早期，桑振君在安徽界首的戏班演出时，由于事先不懂旧戏班的规矩，上台时没有跟大家先说一句：“老少师傅多包涵”，更没有给乐队行礼，结果惹恼了乐队的师傅，他们就故意刁难她，弦拉得忽慢忽快，使其无法上场。桑振君没办法，只好搭上弦唱。但是弦拉得太慢了，唱词都快唱完了还没有走到舞台中间。她明白这是乐队在故意刁难她，于是把心一横，也想刁难一下乐队。她想起了以前母亲曾教她的河南坠子唱法，于是就打破了原来的板式，将河南坠子的唱法运用到豫剧演唱中，结

4、果乐队跟不上她的唱腔节奏，反而慌了神。　　由于观众从没有听过这样的豫剧唱腔，反倒觉得很新奇，使劲给桑振君鼓掌，桑振君从这次的演出中受到了极大启发，她意识到豫剧原来也可以�@样演唱！随后，桑振君有意识地把河南坠子的一些唱法融入到豫剧演唱中，逐渐形成了自己所特有的“偷、闪、滑、抢、跳”的唱腔风格，这种独特风格也得到了豫剧界的公认。　　桑振君唱腔中所谓的“偷、闪、滑、抢、跳”，是指她在吐字润腔方面偷得巧、闪得妙、滑得稳、抢得准、跳得美，这是她的唱腔艺术精髓。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动

5、，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“偷”，即吐字非常敏捷、轻巧。“闪”，即快速躲过强拍，并迅速吐出多个字，给人一种一闪而过的感觉。传统的豫剧唱腔一般是从“板”上起拍，但桑振君的许多唱腔是从“眼”上唱起。因此听起来显得轻灵乖巧，别有韵味。“滑”，即吐字时为了强调语气，加强口语化效果，便用滑音的方法对字进行装饰，这样一来，一种柔滑的色彩便油然而生。“抢”，即把

6、词句的上、下韵连在一起，紧紧相扣，减少停顿，在较快的节奏中唱出许多字。这也是桑振君在演唱进入高潮时常用的手法之一。“跳”，即在吐字行腔构成旋律时采用音程大跳的方法，使唱腔旋律起伏、跌宕。　　比如《打金枝》中，国母对郭暖的几句唱词“国母娘我疼女爱婿，都是一样的；你打了金枝我不怪你……”其中，在“样”字上，桑振君采用的是六度的音程大跳，从高音的“do”滑落到中音“mi”，然后再向下五度跳至低音的“la”；在“你打了金枝我不怪你”这句中，“你”字到“打”字之间，则是由低音的“so”到高音的“so”用了八度的音程大跳，这种音程大跳的运用一方面美化了唱腔的旋律；另一方面，渲染了

7、人物的形象。正因如此，其唱腔的表现力得到了充分发挥。　　二、合理安排　　“以字代声，以声传情”是每一位戏曲演唱者应遵循的基本演唱原则，桑振君在字、声、情方面的结合显得尤为巧妙，令人敬佩。那么，她又是如何做到的呢？　　首先，桑振君演唱时重视“字正”“腔圆”。字是声的先锋，有字才有声，有声则有情。她曾说过：“只有字正才能腔圆，字不正如钝刀杀人。”为了使唱腔中的每一个字音清晰、准确，她在总结自己演唱经验的基础上，认真学习了有关声母、韵母方面的知识，把吐字分成发、放、收三个部分，并拉开距离进行练习。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们