有关高压输电线路除冰的技术的探析体会

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。有关高压输电线路除冰的技术的探析体会  摘要:随着近些年高压输电线路的快速发展,其铺设长度逐年增长,随之也带来了很多问题,其中由于电线结冰而引起的电线摆动、断裂、电线杆倒塌等问题非常严重。本文对于高压输电线路除冰技术的探析体会进行了论述,并提出了几种常见的除冰方法,希望为除冰工作做出贡献。  关键词:高压输电线路除冰技术探析体会  中图分类号:文献标识码:A文章编号:1674-098X10-0077-

2、02  近些年来,我国的输电线路已经受到了非常多的冰冻灾害。输电线路上结冰会直接使电线出现摆动、断裂、倒塌等各种电路事故,人们的生活的电路的安全稳定运行受到了非常大的影响。为了有效降低这些问题的出现,国家很多机构都开展了输电线路除冰的研究,现在已经取得了较大的成绩。本文就对这些除冰方法进行一一论述。  1高压输电线路出现结冰的原因为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安

3、装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  一般在初冬或冬末初春季节,寒潮降温天气产生的云中过冷却液态降水碰到地面物体后会直接冻结成冰,形成雨凇。冬春季我们经常可以看到电线、树枝上被一层晶莹的冰雪包裹或悬挂,这就是雨凇。有人将雨凇等同于冻雨,其实雨凇和冻雨形成的物理机制和结果确实是相同的,但仍有一定区别。冻雨是一种天气现象,而雨凇是冻雨的结果,是一种灾害或景观。  寒潮引发的冻雨天气会使电线上积满雨凇,雨凇最大的危害是使供电线路中断,高压线高高的钢塔在下雪天时,可能会承受2~3倍的重量,但是如果有雨凇的

4、话,可能会承受10~20倍的电线重量,电线或树枝上出现雨凇时,电线结冰后,遇冷收缩,加上风吹引起的震荡和雨凇重量的影响,能使电线和电话线不胜重荷而被压断,几公里以及几十公里的电线杆成排倾倒,造成输电、通讯中断,严重影响当地的工农业生产。历史上许多城市出现过高压线路因为雨凇而成排倒塌的情况。  2热力融冰法  在导线周围附加热源,或是利用导线自身进行发热来将冰雪消除掉,这就是热力融冰法。当前的热力融冰法主要包含过电流法、电路短路法、直流融冰3种。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全

5、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  第一种过电流是利用导线的电阻,通过比平时更高的�流从而发出更高的热量,来达到融冰的目的。不过该技术由于对于导线的负载要求过大,过程消耗时间过长,因此一直没有被推广开来。第二种利用短路电流,把输电线短路连接,导线表面会形成热量来达到破冰的目的。该技术当中有三相短路、两相短路、单相短路,还有使用短路电磁来除冰的技术等。我国在融冰时大面积使用的是三相短

6、路技术。不过该技术同样有缺陷存在,应用该技术会影响到电网系统的正常运行,而且短路会消耗大量电量,技术人员的操作非常繁琐,其技术难度也有很高要求。第三种是直流融冰,把覆冰线路当作负载对象,两端接入直流电源,然后施加低压电源使导线逐渐加热从而融化冰层,该技术的主要难点在于电源需要能提供恒定的直流供电,并且在加热过程中电源能够对一些状态变化有着快速的反应,来保证稳定的电流供给。  3机械除冰法  使用一些机械设备将导线上的冰层脱落,这就是机械除冰法。当前的机械除冰法包括外力敲打、滑轮刮铲、电磁除冰、机器人除冰等。  外力敲打法就是工人在现场使用一些敲击设备直接敲打线路将冰层砸落,这

7、种方法简单直接但是只能在10kV以内的小电压短距离线路中使用,并且人工除冰还存在效率低、工作量大等问题,因此这种方法只是在遇到一些紧急情况时使用,真正应用到的机会是非常少的。  轮滑铲刮是利用轮滑,工作人员直接控制其在冰层上滑动,导线受力之后弯曲,而冰层则直接碎裂。利用轮滑铲刮的好处是效率高、技术难度低、消耗小、价格便宜,现在的输电线路除冰主要使用的就是这种方法。其缺点在于受地形影响较大,且安全性需要再做一些完善。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利

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