人教版七上语文作业本-答案汇集

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1、.第1课1、儿子拿别人的妈妈与自己的妈妈来比较，觉得自己的妈妈好像没别人的妈妈那么伟大，为下文进行了很好的铺垫。2、很好地体现了儿子对朴素生活的百般挑剔，对那种随意而奢侈的生活的满怀羡慕。3、听了妈妈的话语，儿子终于明白了妈妈的“寻常爱”胜过大房子和漂亮的车子，胜过那随意而奢侈的生活。4、妈妈是普通女子，没有能力挣更多的钱让你过上更好的生活。并且假如你遇到类似需要植皮的生死考验，我也很可能想不出、做不到那样伟大的行为。5、文章标题充当文章抒情线索，突出了文章的主旨。6、不能删除，因为它运用议论与抒情的手法，很好地总结了全文并点题，揭示文章主旨。第2课1、“本来”一词融入了作

2、者对史铁生遭受身体磨难的遗憾之情。“塞”字融入了作者对命运不公的谴责以及对史铁生深深的同情。2、形象地表现了肾脏萎缩和截瘫给史铁生造成的生存困难。3、“甚至”和“两部”(或“长篇”)。“甚至”表示递进，表现了作者对史铁生克服常人难以想象的困苦后写出《务虚笔记》《我的丁一之旅》这样的长篇小说的惊讶、敬佩。“两部”表示数量之多（或“长篇”表示篇幅之长，表现史铁生的勤奋、顽强。4、1史铁生和他的作品真诚、温暖、厚重。2他的一生透明坦荡，他不做作，而是常常省察自己的内心。3他坦然写自己，读者可以通过他的作品了解他的往事和他的思索。4他承受常人难以想象的困厄，却并不抱怨，知道感恩。5

3、他追问，但不控诉，不失态，经受血的洗礼后，他把困苦变成资源，从此走向内心，走通命定之路，去看他人和世界。6他在困境中写出大量的文学作品。第3课1、这一段启示下文，为母亲误会“我”偷吃父亲的干粮埋下伏笔。2、严厉。因为父亲是家里的正劳力，需要母亲的“特殊照顾”，而当留给父亲的干粮被他人偷吃了，母亲自然怒不可遏。3、母亲认识到了自己的误会给儿子造成了很大的伤害，从而不安与内疚。4、略第4课1、习俗：划龙船、挂菖蒲、喝雄黄酒。目的：强化对那个长恒存在的记忆。2、希望当今的国人像屈原一样保持精神的纯洁性。3、屈原对于我们，是不竭的精神源泉，余光中先生用《招魂》作为诗歌的标题，是对固

4、有信念的重申，是对先贤的追思。4、肃穆与热忱、庄重与简朴、沉郁与浪漫交汇于此，回环往复之间，其情真真，其意切切。第5课4、陈太丘之友：不善自省，责备他人，急躁，无信，无礼，知错能改。元方：正直，机智，率真，明白事理。5、友人的不守信用和不知礼仪反衬出陈太丘的操守方正的性格特点。儿子的言谈举止折射出父亲平时的行为，读者不难联想到是父亲凡事不苟、重信誉守时间的作风使儿子受到教育和熏陶。9、陈遗孝敬母亲，善待老人，没想到数斗焦饭救了他自己的命，这叫作好人终有好报。所以，我们也要孝敬父母，善待所有老人资料.。第6课1、引“我们”入课堂；教“我们”写信；营造雅洁的办公室环境；家访；教

5、“我们”唱歌。2、外美：外表美丽，打扮得体（淡蓝色的圆角上衣，下面衬着一条黑色裙子，冬装时围一块长围巾）。内美：静娴、柔和、细致、周到、体贴、质朴无华等。3、因为在她的心中，教好“我们”这班孩子，是天赋之责。4、反衬了叶老师的质朴无华，素淡如云，抒发了作者对叶老师由衷的爱戴和赞美之情。5、句中运用比喻的修辞手法，把自己的思念之情比作山谷中的泉水，生动形象地表现了作者对叶老师绵长的思念。第7课1、一个行走于公共汽车、医院、超市的小偷，在医院受到全科医护人员的帮助和深切的关爱。在爱心的感召下，他认识到自己行为的不堪与肮脏，经受了灵魂的洗礼，决定洗心革面而重获新生。2、从渐渐绝望

6、到点燃生的希望。3、偷盗的想法。4、“疾呼”表明形势危急，为后面的“匆匆”一词埋下伏笔；“稳稳”“落”，生动形象地表现了主人公娴熟的偷盗“技艺”。5、他此前偷的不是病人“孝敬”给科主任的红包，而是全科医护人员对他满满的心意。现在他收到的爱心红包，全是科主任自己一个人掏的。第8课1、因为一次表彰，因为虚荣心，“我”从一个自卑、胸无大志的少年变成一个自信、勤奋用功的人。2、找到了从未有过的自信；懂得依靠勤奋来珍惜荣誉；有了远大理想。3、第3段：承上启下。第7段：总结全文，升华主题。4、怀念少年时光，怀念王寿彭老先生。5、示例：虚荣心是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老

7、少，穷者有之，富贵者亦有之。如果把虚荣心当作努力的动力，能够使自己积极向上；如果过分地表现虚荣心，则会使自己成为名利的奴隶，活得很累。第9课1、华老师表扬“我”的造句；华老师对“我”进行品德教育；“我”和华老师去参加运动会，走散之后更亲。2、因为华老师对“我”的表现非常失望。华老师从“我”的表现中看到了“我”的自私，因为“我”不顾同学和老师的面子；看到了“我”的懦弱，因为“我”不敢接受惩罚；看到了“我”的幼稚、不谦虚，因为女同学为“我”开脱，“我”竟不会谦让。3、我心乱跳，面如土色。心理描写、神态描写，生动形象地表