人教版七上语文作业本-答案汇集

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1、.第1课1、儿子拿别人的妈妈与自己的妈妈来比较,觉得自己的妈妈好像没别人的妈妈那么伟大,为下文进行了很好的铺垫。2、很好地体现了儿子对朴素生活的百般挑剔,对那种随意而奢侈的生活的满怀羡慕。3、听了妈妈的话语,儿子终于明白了妈妈的“寻常爱”胜过大房子和漂亮的车子,胜过那随意而奢侈的生活。4、妈妈是普通女子,没有能力挣更多的钱让你过上更好的生活。并且假如你遇到类似需要植皮的生死考验,我也很可能想不出、做不到那样伟大的行为。5、文章标题充当文章抒情线索,突出了文章的主旨。6、不能删除,因为它运用议论与抒情的手法,很好地总结了全文并点题,揭示文章主旨。第2课1、“本来”一词融入了作

2、者对史铁生遭受身体磨难的遗憾之情。“塞”字融入了作者对命运不公的谴责以及对史铁生深深的同情。2、形象地表现了肾脏萎缩和截瘫给史铁生造成的生存困难。3、“甚至”和“两部”(或“长篇”)。“甚至”表示递进,表现了作者对史铁生克服常人难以想象的困苦后写出《务虚笔记》《我的丁一之旅》这样的长篇小说的惊讶、敬佩。“两部”表示数量之多(或“长篇”表示篇幅之长,表现史铁生的勤奋、顽强。4、1史铁生和他的作品真诚、温暖、厚重。2他的一生透明坦荡,他不做作,而是常常省察自己的内心。3他坦然写自己,读者可以通过他的作品了解他的往事和他的思索。4他承受常人难以想象的困厄,却并不抱怨,知道感恩。5

3、他追问,但不控诉,不失态,经受血的洗礼后,他把困苦变成资源,从此走向内心,走通命定之路,去看他人和世界。6他在困境中写出大量的文学作品。第3课1、这一段启示下文,为母亲误会“我”偷吃父亲的干粮埋下伏笔。2、严厉。因为父亲是家里的正劳力,需要母亲的“特殊照顾”,而当留给父亲的干粮被他人偷吃了,母亲自然怒不可遏。3、母亲认识到了自己的误会给儿子造成了很大的伤害,从而不安与内疚。4、略第4课1、习俗:划龙船、挂菖蒲、喝雄黄酒。目的:强化对那个长恒存在的记忆。2、希望当今的国人像屈原一样保持精神的纯洁性。3、屈原对于我们,是不竭的精神源泉,余光中先生用《招魂》作为诗歌的标题,是对固

4、有信念的重申,是对先贤的追思。4、肃穆与热忱、庄重与简朴、沉郁与浪漫交汇于此,回环往复之间,其情真真,其意切切。第5课4、陈太丘之友:不善自省,责备他人,急躁,无信,无礼,知错能改。元方:正直,机智,率真,明白事理。5、友人的不守信用和不知礼仪反衬出陈太丘的操守方正的性格特点。儿子的言谈举止折射出父亲平时的行为,读者不难联想到是父亲凡事不苟、重信誉守时间的作风使儿子受到教育和熏陶。9、陈遗孝敬母亲,善待老人,没想到数斗焦饭救了他自己的命,这叫作好人终有好报。所以,我们也要孝敬父母,善待所有老人资料.。第6课1、引“我们”入课堂;教“我们”写信;营造雅洁的办公室环境;家访;教

5、“我们”唱歌。2、外美:外表美丽,打扮得体(淡蓝色的圆角上衣,下面衬着一条黑色裙子,冬装时围一块长围巾)。内美:静娴、柔和、细致、周到、体贴、质朴无华等。3、因为在她的心中,教好“我们”这班孩子,是天赋之责。4、反衬了叶老师的质朴无华,素淡如云,抒发了作者对叶老师由衷的爱戴和赞美之情。5、句中运用比喻的修辞手法,把自己的思念之情比作山谷中的泉水,生动形象地表现了作者对叶老师绵长的思念。第7课1、一个行走于公共汽车、医院、超市的小偷,在医院受到全科医护人员的帮助和深切的关爱。在爱心的感召下,他认识到自己行为的不堪与肮脏,经受了灵魂的洗礼,决定洗心革面而重获新生。2、从渐渐绝望

6、到点燃生的希望。3、偷盗的想法。4、“疾呼”表明形势危急,为后面的“匆匆”一词埋下伏笔;“稳稳”“落”,生动形象地表现了主人公娴熟的偷盗“技艺”。5、他此前偷的不是病人“孝敬”给科主任的红包,而是全科医护人员对他满满的心意。现在他收到的爱心红包,全是科主任自己一个人掏的。第8课1、因为一次表彰,因为虚荣心,“我”从一个自卑、胸无大志的少年变成一个自信、勤奋用功的人。2、找到了从未有过的自信;懂得依靠勤奋来珍惜荣誉;有了远大理想。3、第3段:承上启下。第7段:总结全文,升华主题。4、怀念少年时光,怀念王寿彭老先生。5、示例:虚荣心是人类的一种心理状态,无论古今中外,无论男女老

7、少,穷者有之,富贵者亦有之。如果把虚荣心当作努力的动力,能够使自己积极向上;如果过分地表现虚荣心,则会使自己成为名利的奴隶,活得很累。第9课1、华老师表扬“我”的造句;华老师对“我”进行品德教育;“我”和华老师去参加运动会,走散之后更亲。2、因为华老师对“我”的表现非常失望。华老师从“我”的表现中看到了“我”的自私,因为“我”不顾同学和老师的面子;看到了“我”的懦弱,因为“我”不敢接受惩罚;看到了“我”的幼稚、不谦虚,因为女同学为“我”开脱,“我”竟不会谦让。3、我心乱跳,面如土色。心理描写、神态描写,生动形象地表

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