基于情感教学在初中生物教学中的体现研讨

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1、基于情感教学在初中生物教学中的体现研讨朱玉珍甘肃省皋兰县黑石中学730200摘要：教育一直是我们社会的热门话题，这关乎一个民族未来的发展与命运。为了提高教育质量与教育效果，教育部门和学校从来没有停止过探索的步伐。在现代教育中，情感教学就是其中重要方法之一。如何更加发挥教师情感教学的独特效果，发掘学生的非智力因素，成为情感教学的重要议题之一，也是提高教学质量的重要途径之一。关键词：教育情感教学质量一、情感教学概述情感教学是指教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过

2、程。情感作为人类生存的必要条件、学生精神生活的主宰，是学生学好各种知识的催化剂，不容忽视。教师在课堂教学中应合理调节和充分利用情感，努力调动学生的非智力因素，提高课堂教学效率。二、初中生物的学科特点分析1.初中生物的最大特点是理论性强。首先，初中生物是生物学的基木知识。生物学涉及到自然界、动植物、细胞等诸多方面，因此知识点非常繁杂，知识分支多。其次，初中生都是初次接触到生物，生物课程设计得非常系统、全面，这也导致知识点多、发散性大。2.实用性、实践性强。我们身边的动植物、人体的生理系统是生物学研究的重要

3、对象之一，因此，生物学很多知识贴近生活，通过生物我们可以了解到很多不同的植物，我们可以知道动植物构成的基木单位。其次，生物还有很多有趣的实验，例如细胞的观察等等，因此生物学具有极强的操作性和实用性。3.学习途径广泛。生物学贴近生活，生活的处处可以见到生物，例如蚂蚁搬家、人体的各种生理反应都属于生物现象。因此，学习生物不仅仅局限于课堂,我们可以通过电影、电视、报刊、杂志、野外考察、农业生产等等学习到生物的相关知识。1.知识更新速度快，理论具有发展性。生物的理论是不断发展的，是一个“提出假说一一验证假说一一

4、提出新的假说一一验证新的假说”不断发展的过程，因此我们需要不断更新知识，避免绝对化的学习，活用知识，为生活服务。三、情感教学在初中生物学教学中的应用1.与学生建立良好的情感连接，拉近与学生心灵的距离。教师在语言、心理和空间上缩短与学生的距离，对师生之间心理关系奋正确的处理、调节、引导和控制，能使学生产生亲切、愉悦、积极的情感体验，有利于形成良好的融洽的富于情感的教育环境，促进教与学的良性循环，从而“安其学而亲其师”。(1)上好第一节课，为今后的情感交流奠定基础。每位学生对每位老师的第一堂课都会特别认真，

5、因为老师是“新”的，知识也是“新”的，学生对新的事物总是好奇的、敏感的。因此，教师的第一堂课至关重要，将影响到学生对这一学科的热爱。如果第一堂课教师给学生的印象是亲近、尊敬、佩服、友好的，学生会因为喜欢老师而喜欢这一科的学习，产生积极的学习情感。(2)创造融洽、温馨的情感关系。成功的教学依赖于一种真诚的、尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。每一个人都是不同的，会有不同的心理体验，会产生不同的情感，冇积极的也冇消极的。融洽、温馨的师生关系是顺利开展教学活动的前提。融洽、温馨的师生关系要以真

6、诚的爱为基础，教师要尊重每一位学生的人格，把学生视为平等的人、自主的人、有发展潜力的人。教师只有用自己的真情实感去感召学生，才能引发学生的情感，产生共鸣,融洽师生关系；才能使学生在愉快的气氛中，积极主动地去探索知识，使情与知相互融合，创造出智慧，提高教学效率。(3)重视教师个人的修养。教师个人的影响力是学生学的潜在环境，教师的一言一行吋刻影响着学生。因此，每一位教师要加强学习，提高道德修养;要重视业务进修，不断提高教学水平；要面带微笑进课堂，吋刻保持乐观、积极的情绪，去影响、熏陶学生，实现情感教育。1.

7、利用学生的性格特点，抓住学生感兴趣的点。初中生是一个特殊的群体，他们有特殊的爱好和性格特点。他们喜欢刺激，对周围的东西充满好奇，喜欢动手、不安定、没耐性等等。这些都必须是一个优秀教师应该掌握的，在掌握之后更要加以利用。在生物学的学中，很多知识在教法上就很好地迎合了初中生的性格，例如奋趣的生物实验，因此，实验课受到学生的青睐。老师应该积极创新教学方法，抓住学生的兴趣点，有意识地激发学生学习的兴趣。2.建立良好的奖惩制度，增强学生的学动力。初中生对老师的肯定非常的渴望，他们不需要多么贵重的物质奖励，一句平淡

8、的鼓励都可能让他们激动万分。同样，他们对批评也非常敏感。因此，教师应该多多肯定学生，鼓励学生学3生物；而在批评吋要注意用词和方式，注意不要伤害到他们的心灵。参考文献［1】李ft芝中学生物教学情感态度与价值观的培养［」］.实验教学与仪器，2010,(S1)。［2】刘锋初中生物教学中情感教育的实施［」］.中国教育技术装备，2010,(10)。［3】丁湘宁舒黎初中生物教学学具制作的实践与思考［」］.当代教育论坛(教学研究)，2010,(06)。