爱与方法同行 ——魏书生班级管理学习心得

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。爱与方法同行——魏书生班级管理学习心得　　　　还记得儿时自己最喜欢的一部影片《烛光里的微笑》，体弱多病的女教师王双铃在接了一个乱班之后，兢兢业业地在平凡的班主任岗位上辛勤耕耘。她关心和爱护着每一个学生，以感人的人格力量教育和影响了一个又一个天真无邪的孩子，使他们健康地成长。　　我想在每一个人的学生生涯中，对自己影响最大，留有印象最深的应该

2、是自己的班主任老师。因为作为一个学生而言，在学校自己的班主任老师，不仅传授给他们知识，而且也仿佛姐姐、妈妈一样关心我们的生活，让我们感觉到无微不至的，如沐春风般的爱。我觉得班主任比其他的老师要操劳辛苦地多，从自己十年的教学经历中就有很深刻地体会。即使你是一个刚刚踏入工作岗位的年轻教师，当班主任的重任压在你的肩上那一刻时，你就会把自己的学生们当作自己的孩子一样来疼爱。孩子们快乐，我们就和他们一起快乐，孩子们难过，我们的心里也会有莫名的淡淡哀伤，与其说是我们彼此之间在相互地感染，不如说是长时间的相互接触，共同生活，我

3、们和孩子们早已心心相惜，达成的彼此之间的默契。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　魏书生老师是众多班主任老师心目中的楷模，他之所以取得如此这般的成就，我认为主要有两个方面原因，一是他对学

4、生的细致入微的关爱，另一个是班级管理的有效方法。下面就结合自己的亲身体会来简单谈一谈，自己在班主任工作方面的一些思考。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，作为一名班主任要无微不至地

5、关爱班上的每一个孩子。关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为，就是师德修养的灵魂。班主任对于孩子们的关爱要均衡，不能偏袒学习好的或自己喜欢的孩子，而忽视的那些“捣蛋鬼”或是学习上比较吃力的孩子。我觉得对于那些我们所认为的“问题”孩子更要给予倍加的关爱。例如一些家庭中有变故的孩子，他们在家里可能无法像其他孩子一样享受到父母带来的温暖，心灵上会有所缺失或带来创伤。但是这些孩子来到我们的校园中，我们要让孩子们感受到班主任老师带来的

6、丝丝温暖。我想老师这时应该如同一把大伞，为这些孩子遮风挡雨，给他们受伤的心灵带来丝许的暖意。班主任对于孩子的关爱也要适度，如果关爱过渡变质成为溺爱，那就会影响孩子们健康地的成长。但是这个度往往很难把握，是需要自己的经验积累的。在学校，一方面我们作为任课老师，要把应有的知识传授给学生，要有师者的威严在其中。另一方面，虽身为人师，但我们同时也是孩子们的大朋友，亲其师，而信其道。和孩子们保持好良好的师生关系，对于我们的日常教学工作也是大有裨益的。　　其次，作为一名班主任一定要有科学的班级管理方法。在我们身边这些情景可能

7、经常会出现，有的班上即使老师在班里却和老师不在没什么两样，一样地嘈杂胡乱。而有的班级即使班主任老师不在，孩子们也能够秩序井然地进行学习。这其中就渗透出了班主任的管理艺术。我认为在班级管理方面，像一些教育名家学习是无可厚非的，但是如果像身边的优秀班主任学习会更为有效。当然，在学习别人的经验的时候，我们也不能纯粹地“拿来主意”按部就班，因为每个老师的教学风格不同，每个班级孩子的性格也存在很大差异，假如生搬硬套的话，往往起不到应有的效果。那么，这就需要我们在一边虚心学习他人经验放的同时，要肯下苦功夫努力摸索出符合自己教

8、学特色和本班学生特点的班级管理的方法，这样才能行之有效地在我们的班级中开展实施，我们的班级管理水平才能不断地提高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培