高职英语教学中的母语文化渗透现状研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职英语教学中的母语文化渗透现状研究　　“互联网+教育”，“一带一路”等战略的提出给高校英语教学带�砹诵碌幕�遇和挑战，本文针对英语教学中核心母语文化元素，通过现有研究综述，大量的数据调查和数据分析总结出中国文化失语的现状，以期为母语文化元素在英语教学提供从理论构想阶段到实践和广泛深入检验的实践策略参考。　　“一带一路，文化先行”、“互联网+教育”等战略思想的提出，为高校英语教学中母

2、语文化元素的渗透提出了更高的要求。XX年1月19日，《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》中提出要推进共建“一带一路”教育行动，并强调要培育青少年学生文化认同和文化自信。XX年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出要实施中华优秀传统文化传承发展工程。　　一、文献研究综述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆

3、盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　张为民与朱红梅曾调查了清华大学126名非英语专业学生的母语文化元素英语表达能力；蒋亚瑜与刘世文对集美大学157名英语专业学生进行了调查，发现学生使用母语文化元素英语表达能力远远达不到教学大纲的要求；彭洁阐述了在外语教学中加强母语文化教育的必要性并探讨外语教学中母语文化的导入途径；胡晓榕呼吁补充、开发母语文化元素的英语素材；于丹调查发现外国人对母语文化元素认知的误区，提出了母语文化元素走出去的对策与建议；吴泓探讨

4、了语言互通所起的作用；刘玮提出从学生、教师和利用互联网新资源等方面提高学生跨文化交际能力；张岩探讨了“互联网+”对教育资源、教育机构、学习模式和教学模式等教育要素带来的深刻影响；刘莉，肖利彬提出要引导学生对母语文化元素以及地方传统文化的认同和自信；刘全花提出在外语教学中落实文化教育的建议；陈芳娟探讨了大学英语教学中加强母语文化渗透的重要性及策略。　　二、母语文化元素的内涵界定为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

5、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　拥有五千年多年历史的母语文化元素博大精深，源远流长。然而，我们无法将母语文化元素全部导入到英语教学中，所以要选择最具有代表性的母语文化元素的核心部分。笔者借鉴清华大学崔刚教授对母语文化元素内容的界定，将其作为高校英语教学中母语文化元素导入的教学重点，即：“一是中国几千年历史所积累下来的优秀传统文化，包括学术思想、宗教、教育、文学、艺术、科技、建筑、历史、语言文字等；二是指中国当今

6、社会的基本国情。”霍夫斯塔德提出文化可以比喻成洋葱，有很多层。最外表的一层称象征物，如服装、语言、建筑物等等，人的肉眼能够很容易看见；第二层是英雄人物性格，在一种文化里，人们所崇拜英雄的性格代表了此文化里大多数人的性格，因此，了解英雄的性格，很大程度上也就了解英雄所在文化的民族性格；第三层是礼仪，礼仪是每种文化里对待人和自然的独特表示方式，如母语文化元素中，主要场合吃饭时的位置安排，很有讲究，又比如日本人的鞠躬和进门脱鞋；最里面的一层是价值观，指人们相信什么是真、善、美的抽象观念，也是文化中最深邃、最难理解的部分。在这一理论的指导下，高校英语教学中跨文化交际

7、能力和用英语表达母语文化元素能力的培养策略应该像剥洋葱一样，由外向内，层层深入。　　三、母语文化元素融入现状　　研究设计　　为了深入分析母语文化元素在英语教学中的融入现状，笔者从国家示范性、省级高校卓越院校、一般高校院校中随机选择师生作为研究对象，并发放问卷560份，回收有效问卷497分，回收率为%，代表性较高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安

8、装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学