浅谈职业学校计算机基础教学

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈职业学校计算机基础教学　　摘要：职业学校的计算机基础教学针对职业教育和专业特点，科学定位，大胆进行课程整合。教师需要改变原有的教育教学观念，更新教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，提高职业学校各专业学生的综合素质，促进学生全面发展，增强学生的就业竞争能力。　　关键词：职业教育；计算机基础教学；自主学习　　中图分类号：G432文献标识码：A

2、　　文章编号：1674--0155-02　　　　随着社会进步，科技迅猛发展，计算机走进各行各业，成为人们生活、工作、学习中不可缺少的工具。提高计算机应用能力，显得尤为重要。计算机基础教学已成为职业学校各层次、各专业学生的必修课程。搞好职业学校的计算机基础教学，可以大大提高职业学校各专业学生的综合素质，促进学生全面发展，增强学生的就业竞争能力。　　　　一、职业教育特点　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

3、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　黄炎培先生曾经说过，职业教育是“使无业者有业，有业者乐业”、“为己谋生，为群服务”。职业学校培养的毕业生主要是直接进入劳动力市场。职业教育是合格教育，而不是优秀教育，针对学生基础相对薄弱的特点，以培养技术应用能力为重，只有让学生掌握专业技术和熟练的技能，才能胜任就业岗位需要。在强调技术技能训练的同时，也必须重视对学生的综合素质和基本职

4、业能力的培养，包括职业道德教育和民族精神培养，包括计算机应用能力，包括职业技术、技能理论联系实践的能力等等。　　　　二、计算机基础教学的定位　　　　职业学校培养人才的方向是技术工人，是应用型人才，教学的目的是学以致用。在为职业学校各层次、各专业学生设置计算机基础教学课程时，要考虑到职业学校学生的文化知识较弱，认知水平、思维能力、分析问题、解决问题的能力有一定的局限性。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰

5、富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。1．注重基础性和实用性。通过计算机基础知识的学习，使学生了解计算机的发展过程、计算机组成部分和重要配置，认识到计算机的功能和它在日常工作、生活、学习中的重要作用；学会Windows操作系统、Office办公软件、FrontPage、Photoshop、CorelDraw等常用的软件，掌握汉字的录入、图文排版、制作销售报表、数据统计与分析

6、、图表处理、制作多媒体演示文稿、制作简单网页、图片处理、平面绘图设计。通过学习因特网的初步知识，让学生利用网络查阅资料获得更丰富的知识，培养学生具备分析、处理知识以及与人交流的能力。　　2．注重与各专业的整合。根据各层次、各专业的不同需求，调整课程内容，精讲文化基础和专业基础知识，加大职业能力训练的比例。比如在学习图片处理软件Photoshop时，服装专业学生的学习内容以服装效果图的制作与处理为主；广告专业学生的学习内容为广告设计为主的图片制作与处理等。同时要结合学生们易理解易掌握的专业知识开始，进行实践技能较强的课程学习，如平面绘

7、图设计软件CorelDraw、网页制作等，这些学习内容与学生的专业知识相整合，使学生感受到所学的内容与他们的专业紧密相关，学生的学习兴趣得到激发，由被动学习转为主动学习。　　计算机基础教学作为其他学科的辅助学习手段，为了更有效地发挥作用，应根据职业学校的教育特点，找准计算机基础教学的定位。　　　　三、改变教师观念，更新教学方法　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

8、教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　计算机基础教学具有很强的理论性，又具有很强的实践性。它要求学生不仅要很好