基于行动导向高职计算机类课程开发探索

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1、基于行动导向高职计算机类课程开发探索摘要：基于行动导向的工学结合教学作为职业教育的重要特征已经为高职教育界所共识，作为高职示范院校的计算机类课程设置，更需要在课程和教学层面上探索适合我校实际情况，符合行动导向要求的，能够有效促进计算机专业学生综合职业能力培养需要的新型课程模式。Abstract:Integrationofworkingandlearningbasedontheactionoriented，asanimportantcharacteristicforvocationaleducation,hasbecometheconsensus.For

2、thecomputercoursesindemonstrativevocationalcollege,itmoreneedstoexploreanewcoursemodelwhichissuitabletotheactualsituationofourcollege,consistentwiththeactionorientedrequirementandcaneffectivelypromotethecomprehensiveoccupationabilityofcomputerprofessionalstudentsinthecurriculuma

3、ndteachinglevel.关键词：行动导向；工学结合；职业能力；课程开发Keywords:actionoriented；combininglearningwithworking；occupationability；curriculumdevelopment中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1006-4311(2012)33-0259-030引言当今社会逐渐向知识型社会和信息型社会转变，特别是信息爆炸式增长，IT类相关技术及知识更新极快，作为高职院校计算机专业的学生，仅仅只拥有专业理论知识已经远远不能满足日新月异的社会发展步伐，而必须具备

4、较强的就业和职业迁移能力，拥有能够持久职业生涯发展的综合职业能力，才能适应当今IT行业生产一线的工作。为了能在当今变化莫测的劳动市场上站稳脚跟，高职学生就必须具备行动的能力，为了培养高职计算机专业方向学生的行动能力，就必须探讨对学生进行示范的、自我负责的、整体化的，以IT企业的工作过程为导向，基于工作任务的课程体系。高职院校的计算机专业方向课程，大部分都可以基于工作任务来进行项目化教学设置，通过开发具体的IT项目情景及实施体系，使学生能够在学的过程中做，做的过程中学，从而培养学生的自我学习能力及实践动手能力，在团队的合作中能够培养出学生的沟通交流能力。

5、通过实际项目的体验式学习，真正促使学生能够从学习中寻找到乐趣，找到自信，逐步奠定职业综合能力基础。1学生培养层次定位1.1面对什么样的学生首先我们需要定位我们培养学生的层次。大学培养的人才分为几种：学术型、工程型、技术型和技能型。学术型人才属于学科性、科学性和理论型研究，指从事发现、研究客观规律工作的人才。工程型人才属于设计型、规划型和决策型人才，是指从事为社会谋取直接利益的有关事务的设计、规划、决策工作，即在工作或生产活动之前进行预先考虑并作出全面安排的一类人才。技术型人才属于工艺型、执行型和管理型人才，是指在生产一线或工作现场，将学术型人才的研究成

6、果和工程型人才的设计、规划、决策转换成物质形态或对社会产生具体作用的一类人才。技能型人才属于技艺型和操作型人才，是指在生产第一线或工作现场主要依靠操作技能进行工作，工作的智力含量较低的一类人才。根据上面的定义，高职院校培养的人才应该定位在技术型人才这个层次上面，而培养技术型人才要求有一定的理论基础，更强调理论在实践中的应用，具备综合职业能力。所谓综合职业能力是在真实工作情境中整体化的解决综合性专业问题的能力，是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领，是个体在职业工作、社会和私人情境中科学的思维、对个人和社会负责任行事的热情与能力。1.2培养什么样的学生

7、高职高专院校的生源大部分来自于技校、中专及职高，还录取了部分普通高中学生，这些学生入学分数相对本科院校来说偏低，学生素质参差不齐，踏进高职高专院校之后，文化课水平相对较低并对理论课缺乏学习兴趣，自我学习、控制能力相对较差，没有良好的学习习惯，大部分学生都是形象思维强于逻辑思维，思想行为、学习态度，心理意愿等都和普通的本科院校学生有明显的区别。根据高职院校的培养目标，应该把高职院校的学生向高技术型人才方向培养，使我们的学生能够胜任现实工作，并奠定持久职业生涯发展基础的综合职业能力。1.3更有效的培养学生那么如何更有效地培养高职高专的学生呢？通过结合工作真

8、实情景开发出来的教学情境和项目，把知识融入行动导向，使老师讲授为主，变为学生在老师引导下，学生