人教课标版三年级语文下册教案《她是我的朋友》教学设计十一

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1、人教课标版三年级语文下册教案《她是我的朋友》教学设计十一教学目标1.初读课文，读准字音，读通课文。2.给课文分段，归纳段意，概括主要内容。3.学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。第一课时一、揭题、审题1.通过预习课文，你知道课题中的ldquo;她rdquo;指的是谁？ldquo;我rdquo;又指的是谁?指点ldquo;恒rdquo;的读音。他们之间发生了一件什么事呢？2.通过预习课文我们还知道课题Idquo;她就是我的朋友rdquo;这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。3.示标。二、初步感知课文1.出示预习要求：A、请一个同学来读读。B、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。2

2、.这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗?你能达到读准字音，读通课文的目的吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。C、你觉得课文中哪些地方人教课标版三年级语文下册教案《她是我的朋友》教学设计十一教学目标1.初读课文，读准字音，读通课文。2.给课文分段，归纳段意，概括主要内容。3.学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。第一课时一、揭题、审题1.通过预习课文，你知道课题中的ldquo;她rdquo;指的是谁？ldquo;我rdquo;又指的是谁?指点ldquo;恒rd

3、quo;的读音。他们之间发生了一件什么事呢？2.通过预习课文我们还知道课题Idquo;她就是我的朋友rdquo;这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。3.示标。二、初步感知课文1.出示预习要求：A、请一个同学来读读。B、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。2.这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗?你能达到读准字音，读通课文的目的吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。1.交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请

4、读一读，再说说你觉得它为什么感人。B、课文中5—11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读1一4自然段、12-14自然段。注意读准字音，读通课文。D、出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力E、分小组读课文。2.这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。3.请运用连接段意的方法归纳主要内容。4.朗读课文。三、讲读课文第一部分1.指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。2.出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，

5、如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。C、位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一■定会死去，问是否有人愿意献血。3.交流：A、Idquo;迫rdquo;的部首是｛｝，再查｛｝几画，用用音序查字法应查音序G，在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近rdquo;迫在眉睫rdquo;中的ldquo;迫rdquo;的意思应为｛｝。B、用ldquo;如果.就.说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？D、指导朗读。1.小结：A、结标。B、提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出

6、，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。四、作业熟读课文第二课时教学目标1.讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。2.讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。3.对照课文插图，想象说话。4.有感情地朗读。教学过程一、复习1.通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。A、出示生字词。B、昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？1.小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血

7、给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。〔借机点出教学目标〕二、讲读课文第二部分1.默读课文，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示1dquo;哭rdquo;的意思的词。2.以四人一小组进行交流。3.全班交流：A、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。B、出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。