浅析小学语文差异教学实践

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析小学语文差异教学实践　　【摘要】随着教学改革的不断推进，教学模式、教学手段、教学方法、教学理论都在不断地发展进步，差异教学也在教学实践中不断地开展起来。差异教学是即追求教学效率又尊重学生个体差异的教学模式。差异教学虽然越来越成熟，但在实施过程中，还是存在很多问题。　　【关键词】小学语文差异教学实践　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：/　　依照新课程观念，教师的教学

2、策略和教学思想都在发生改变。教学策略由以往的看重教师对于知识的传授向注重学生的全面发展转变，由看重结果逐渐向重视过程转变。教学观念也由规模教育向差异教育、个性教育转变。因此，我们在教学中应该充分尊重学生的个体差异，尽量的去开展差异教学，因材施教。用全面的发展的眼光去看待我们的每一个学生。为了更好地开展差异教学，今天就来给大家谈一谈我在差异教学过程中所遇到的问题以及对这些问题的解决方案。　　一、差异教学存在的问题　　教师的理论知识较薄弱为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活

3、动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我们都知道教学模式的获得有两种方法：一是教师以大量的教学实践经验为基础，结合一定的教学理论总结出教学模式；二是教师在大量的教学理论的指导下，结合自身的教学经验所总结出来的教学模式。毫无疑问以大量的教学经验为基础的教学模式是我们教师最为擅长的。　　没有充分地了解学生之间的个体差异　　差异教学需要在老师非

4、常了解学生的基础上进行开展，这里的了解包括学生们的家庭状况、性格情况、学习基础是否扎实、心理状态、身体素质等等。只有做到这样，教师才可以了解学生之间的差异，对他们进行分组。但是现在很多班级学生人数较多，教师很难充分的掌握这些信息，对差异教学造成一定的困扰。很多教师就以学生的学习成绩为唯一的指标进行分类，这样的方法不但不利于差异教学的开展，而且也会打击学生学习积极性。　　教师对语文学科教学的理解不够深刻　　语文学科教学的理念之一就是要把握学生在语文教学中的主体地位。学生是教学的主体，我们在教学中理应调动他们的学习积极性，但是有很多教师并没有把握这一点

5、，在教学中忽略了学生的主体性。　　二、差异教学问题的改进策略　　加强教师理论知识的学习为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　许多老师深受传统教学思想的影响，对于差异教学的认识不够深刻。我们想要很好的认识差异教学，就应该了解差

6、异教学、个别教学、班级教学之间的差异。差异教学和个别教学之间有很大的相似性，他们都建立在充分了解学生的基础上，都要求开展有针对性的教学。但是差异教学强调的是将情况相同的学生分类，再对不同分类的学生进行差异教学，而个别教学强调的是针对学生的不同和差异一对一的进行教育。对此我们可以看出个别教学的效果应该比差异教学的效果更好，但是差异教学的效率会比个别教学的效率要高。班级教学是把年龄相似的学生按照人数划分为不同班�，再以班级为单位进行教学，这样的教学模式是我国现在最基本的教学模式，它可以最大程度的提高教学效率，但是这样的教学方式很难做到因材施教，无法顾及

7、学生之间的差异性。在弄清楚这些教学理论之间的差异之后，教师还应该积极参与教育部门组织的培训活动，我们要贯彻终身学习的理念，不断地提高自己的专业水平和素养。　　采取多种方式灵活地了解学生　　只要我们做一个有心人，就一定可以了解好我们的学生。下面我就给大家列举几个了解学生的方法：　　1.仔细的观察学生。不管是在课堂内还是在课堂外，我们都可以借助这个方法去了解学生。小学生们是一个特别单纯的群体，他们的想法也特别简单，他们的表情、语言、行为方式都可以很好地反映他们的内心真实想法，帮助我们去了解他们。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我

8、们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化