彝族的“付拖”(河图)“鲁素”(洛书)解读

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。彝族的“付拖”(河图)“鲁素”(洛书)解读　　摘要：河图洛书是中华文化的重要内容，源远流长，不仅见于汉文文献和古彝文文献之中，而且在彝族世居之地的四川叙永县天台山，至今还存有河图洛书石刻文物。彝族古代称河图为“付拖”，称洛书为“鲁素”，因其所蕴含“天数”“地数”与阴阳五行、八卦等丰富内容，是择吉的重要理论和工具。其除了在一般日常生活中的择吉功能外，还于老人去世后儿女辈行孝择吉方面表现出特殊功

2、能。　　关键词：彝族；河图洛书；择吉行孝　　一为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在古彝文文献里有河图洛书、太极等，且有文字叙述其源头、内容和作用。比如，属于彝族古代德化教育内容的《海腮耄启》中，其《文化教育》篇里的“盘古图文化”“乾坤经纬

3、”“象卦论”“乾父坤母”“亨哈鸿雁”等文，《数理教育》篇里的“数理知识”“天地人运年”“乾坤始运”等文，均涉及河图洛书阴阳五行八卦等内容。在彝族传统社会里，修建择地基动工择吉日，要用到阴阳五行太极八卦及“天数”“地数”的河图洛书等文化知识。老人去世后，在决定安葬日子和选择墓地方面，要用到阴阳五行等易学文化。在老人的丧葬仪礼上，孝子不仅要打杀牲口作为献祭牺牲品献祭逝去的老人，还要请毕摩念诵相关经文，超度老人，以尽孝道。彝族毕摩经书里的河图洛书、八卦及太极图，具有鲜明的彝族特色。　　河图洛书是中国源远流长的易学文化重要内容之一，在长期的发展中与阴阳五行、八卦及太极融为一

4、体，对人们生活的影响巨大而深远。对于太极实物遗迹，谭继和先生有“三星堆文化与三星太极”系列研究成果，孙德朝、张如柏等人也在相关刊物发表过三星堆太极实物遗迹研究方面的成果。应该说，河图洛书也属于中华文化的重要内容，文献记载不绝于史，但学界对现今存在的河图洛书实物遗迹的研究却太少，实在不能与太极研究相比。　　在汉文献中，最早记载河图的文献是《尚书》。《尚书・顾命》在记载周成王驾崩祭礼上摆设的祭品情况时说：“越翼日乙丑，王崩。……越玉五重，陈宝，赤刀、大训、弘壁、琬琰在西序。大玉、夷玉、天球、河图在东序。胤之舞衣，大贝、��鼓在西房。兑之戈、和之弓、垂之竹矢在东房。”　　

5、从这个记述看，当时的河图摆设于周成王驾崩的祭礼上，似乎是吉祥器物而不是图。　　《周易・系辞上传》说：“备物致用，立功成器，以为天下利，莫大乎圣人。探赜索隐，钩深致远，以定天下之吉凶，成天下之����者，莫大乎蓍龟。是故天生神物，圣人则之。天地变化，圣人效之。天垂象，见吉凶，圣人象之。河出图，洛出书，圣人则之。《易》有四象，所以示也。”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使

6、用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《论语・子罕》载子曰：　　“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！”　　《管子・小匡》记述说，在癸丘大会诸侯的时候，周天子派大夫宰孔送祭肉给齐桓公时说，周天子有令你不必下拜受赐。对此，齐桓公招见管子商量如何应对时，管子说：“夫凤凰鸾鸟不降，而鹰隼鸱枭丰……夫凤凰之文，前德之义，后日昌。昔人之受命者，龙龟假，河图出，雒出书，地出乘黄。今三祥未见有者，虽曰受命，无乃失诸侯乎？”齐桓公听后说了一番尊礼仪的话后下堂拜受天子所赐。　　《墨子・非攻下》说：

7、“赤鸟衔��降周之岐社，曰：天命周文王，伐殷有国。泰颠来宾，河出绿图，地出乘黄。”　　《礼记・礼运》载：“故礼之不同也，不丰也，不杀也，所以持情而合危也……故天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。故天降膏露，地出醴泉，山出器车，河出马图，凤凰、麒麟皆在郊陬，龟、龙在宫沼，其余鸟兽之卵胎，皆可俯而窥也。”　　类似记述，还见之于《淮南子》及其他文献中，在此不赘述。　　二为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点