幼儿园语言《我想帮忙》说课稿 说课稿150篇

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。幼儿园语言《我想帮忙》说课稿说课稿150篇　　一、设计意图　　我班幼儿年龄在四岁左右，与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识，为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格，我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮忙》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助人为

2、乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。　　二、说活动目标：　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。同时，《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。　　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。（体现在教学环节一）　　2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）　　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三）为了充分发挥“教学点数字教育资源

3、全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。幼儿园语言《我想帮忙》说课稿说课稿150篇　　一、设计意图　　我班幼儿年龄在四岁左右，与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识，为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格，我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题

4、中《我想帮忙》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。　　二、说活动目标：　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。同时，《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。　　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。（体现在教学环节一）　　2、能用

5、完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）　　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、说活动重、难点：　　重点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的

6、情感。　　难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。　　四、说活动准备：　　课件、动物头饰、字卡"帮忙"　　五、说教法：　　直观法、提问法、情境表演法等。　　六、说学法：　　在观察图片时采用的是观察法；在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法；在词语的认识和理解采用的是游戏法。　　七、说活动程序：　　整个活动共分为三大环节：　　（一）展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。　　1、谈话导入：　　（教师神秘地说）正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发生了一个小故事，你们想知道吗？可

7、是，小动物们说了要想知道它们的故事必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（出示幻灯一）提问：好多可爱的小

8、动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？　　（出示幻灯二）猜猜"河马会怎么帮忙呢？"　　（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿