中班上册语言领域说课稿：我想帮忙 说课稿精品

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中班上册语言领域说课稿：我想帮忙说课稿精品　　一、设计意图　　我班幼儿年龄在四岁左右，与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识，为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格，我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮忙》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助

2、人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。　　二、说活动目标：　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。同时，《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。　　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)　　2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)　　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。(体现在教学环节三)为了充分发挥“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、说活动重、难点：　　重点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。　　难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。　　四、说活动准备：　　课件、动物头饰、字卡"帮忙"　　五

4、、说教法：　　直观法、提问法、情境表演法等。　　六、说学法：　　在观察图片时采用的是观察法;在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法;在词语的认识和理解采用的是游戏法。　　七、说活动程序：　　整个活动共分为三大环节：　　(一)展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。　　1、谈话导入：　　(教师神秘地说)正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发生了一个小故事，你们想知道吗?可是，小动物们说了要想知道它们的故事必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们

5、一起来试试吧!为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　(出示幻灯一)提问：好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?　　(出示幻灯二)猜猜"河马会怎么帮忙呢?"　　(这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼

6、儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。)　　2、(出示幻灯三--六)引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。　　图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。　　图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。　　图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。　　图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙!"　　(这一环节主要是为目标1设计

7、的，在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。)为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3、认读词语：帮忙。利用字卡和

8、情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。　　(二)引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。　　为了进一步加深幼儿对