中班上册语言领域说课稿:我想帮忙 说课稿精品

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。中班上册语言领域说课稿:我想帮忙说课稿精品  一、设计意图  我班幼儿年龄在四岁左右,与人交往能力较差,缺乏友爱、助人为乐意识,为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格,我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮忙》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助

2、人为乐的情感,同时培养幼儿的自信,进而学习帮助他人。  二、说活动目标:  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。同时,《纲要》中提出:"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。"根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。  1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)  2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)  3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。(体现在教学环节三)为了充分发挥“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  三、说活动重、难点:  重点:帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。  难点:能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。  四、说活动准备:  课件、动物头饰、字卡"帮忙"  五

4、、说教法:  直观法、提问法、情境表演法等。  六、说学法:  在观察图片时采用的是观察法;在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法;在词语的认识和理解采用的是游戏法。  七、说活动程序:  整个活动共分为三大环节:  (一)展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。  1、谈话导入:  (教师神秘地说)正值丰收的季节,一群小动物正在忙,他们之间发生了一个小故事,你们想知道吗?可是,小动物们说了要想知道它们的故事必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们

5、一起来试试吧!为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  (出示幻灯一)提问:好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁,在干什么呢?  (出示幻灯二)猜猜"河马会怎么帮忙呢?"  (这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理,利用幼

6、儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题,激发幼儿的学习兴趣。)  2、(出示幻灯三--六)引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。  图片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河马用嘴含住小兔,帮助了小兔。  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。  图片5:河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们一起玩儿。  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:"河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说:"我也很高兴能帮忙!"  (这一环节主要是为目标1设计

7、的,在展示画面的过程中,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿的语言表达能力和思维能力,并使幼儿养成注意倾听的好习惯。)为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  3、认读词语:帮忙。利用字卡和

8、情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语,再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。  (二)引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。  为了进一步加深幼儿对

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