杂散电流对长输管道腐蚀影响分析

杂散电流对长输管道腐蚀影响分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。杂散电流对长输管道腐蚀影响分析  摘要:随着我国经济的增长,我国能源市场愈加繁荣,因而促进了输油管道企业的发展,长输油管道总的建设里程已经很长,长输管道通常埋于地下,在地面环境日益复杂的条件下,长输管道既受到地下环境的侵蚀,又会受到地面环境的干扰,尤其是杂散电流对其的影响,为解决因杂散电流引起的长输管道腐蚀问题,需要分析腐蚀发生的机理,并采取及时有效的防治措施。  关键词:腐蚀;杂散电流;长输管道;影响  目前在

2、长输管道发生的质量问题中,杂散电流引起的管道腐蚀是较多的,虽然对于金属管道来说,电化学腐蚀无处不在,但若不采取相应的措施,将会给正常的油气运输工作带来诸多不便。下文以杂散电流的干扰腐蚀为主要探讨对象,对其特点、来源、机理进行了剖析,同时提出了防治杂散电流干扰腐蚀的具体措施,以供借鉴。  一、杂散电流的产生及特点分析  杂散电流的产生  经实践研究杂散电流的来源可能有下面几种:一,阴极保护设施所产生的保护电流;二,外部结构物的等化电流;三,来自阳极阵列附近的等效电流;四,外部结构物的电池电流,比如钢铁混凝土土壤;五,附近直流设施的杂散电流,比如电气化牵引系统、电焊设备。为了充分发挥“教学点

3、数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  杂散电流的特�c  1、其范围大而且随机性比较强。杂散电流引起的干扰腐蚀的范围大,比如存在与地铁附近的整个区域几乎都受到了地铁产生的杂散电流的影响;而又由于轨道与大地之间的绝缘电阻以及管道防腐层的绝缘电阻,土壤的电阻率和杂散电流大小等都不是一个恒

4、定的值,所以杂散电流的流动方向具有随机性,由于这些原因给杂散电流的防护带来一定的困难2、腐蚀强度较大。自然条件下的管道腐蚀产生的电流很小,但的当杂散电流存在时,埋地管道金属与土壤形成的腐蚀驱动电位差可达到几伏,腐蚀电流最大最高可达上百安,根据法拉第电解定律可知当通过埋地管道金属表面的电流较大时,其电化学腐蚀程度越严重。3、腐蚀部位集中且直流电流腐蚀较强。通常杂散电流会从接地阻抗较小的部位流入土壤,因而杂散电流腐蚀大多集中于此,对于有防腐层的油气长输管道,腐蚀一般集中于防腐层的缺陷部位。另外,经过大量的实践和研究证明,直流杂散电流引发的干扰腐蚀更强。  二、杂散电流干扰腐蚀机理为了充分发挥

5、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  杂散电流腐蚀的本质是电化学腐蚀,杂散电流进入金属管道的地方带负电,该区域为阴极区,当阴极区的电位值过大时,管道表面会析出大量氢,造成防腐层剥离。杂散电流从管道破损点流出的地方带正电,该区域称为阳极区,电化学腐蚀过程发生如下反应:  1、析

6、氢腐蚀阳极反应:Fe→Fe2++2e-;  2、无氧酸性环境中的阴极反应:2H++2e-→H2↑;  3、无氧中性、碱性环境的阴极反应:2H2O+2e-→2OH-+H2↑;  4、吸氧腐蚀阳极反应:Fe→Fe2++2e-;  5、有氧酸性环境中的阴极反应:O2+4H++4e-→2H2O;  6、有氧中性、碱性环境中的阴极反应:O2+2H2O+4e-→4OH-。  可见,阴极区积累了大量的OH-,而在阳极区积累了大量的Fe2+,Fe2+和OH-在土壤中结合成腐蚀产物Fe2,进而继续氧化成Fe2O3・2H2O或Fe3O4等铁锈成分,造成管道腐蚀。  三、防治杂散电流干扰腐蚀的措施  防腐层修

7、复  对处于杂散电流干扰区域的管道每年应进行防腐层缺陷检测,管道阴极区的防腐层缺陷应及时修复,对于管道阳极区的防腐层缺陷应待该管段转变为管道阴极区或干扰消除后进行修复,防腐层修复所使用材料的绝缘性能不应低于原防腐层。  阴极保护为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教

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