如何培养学生用数学知识处理实际问题的能力

《如何培养学生用数学知识处理实际问题的能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何培养学生用数学知识处理实际问题的能力数学是现代文化的重要组成部分，数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题，使学生形成使用数学的意识，这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。目前，大部分学生动手能力差，应用意识弱。长此以往，必将学而无用，适应不了社会发展的需要。培养学生的数学应用意识是当前素质教育的当务之急。那么在实际教学中该如何培养学生这方面的能力呢？一、让学生体会数学知识的实用性数学知识的应用是广泛的，大至宏观天体运动，小至微观的质子、中子的研究，都离不开数学知识，甚至某些学科的“生命力”也取决于对数学知识的应用程度，生活中更是充满着数学。

2、因此，数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，从而产生兴趣。比如，学完了利息的计算公式：利息=本金X利率X期数，就可以让学生把自己节省的钱存入银行，并且计算一定时间后得到的利息。二、课堂教学应与生活实际相联系从知识的掌握到知识的应用不是一件简单、自然而然就能实现的事情，没有充分地、有意识地培养，学生的应用意识是不会形成的。教学中应该注重从具体的事物中提炼数学问题，引导学生联系日常生活中的一些问题用数学知识来解决，这有助于学生数学应用意识的完成。1.联系生活实际，引发数学问题。传统的数学观将数学看成一套已完成的严密的数学结论体系，而教师的任务又大都停

3、留在忠实地教“数学（教科书）”，这就导致了数学严重脱离实际，脱离学生生活。建构主义数学观认为，数学是一个活的、动态的、开放的数学活动。教师的主要工作是为学生的学习活动提供一个合适的环境，促进学生投入教学活动，促进学生主动地建构知识。以此为出发点，则要求我们在设计课程内容时，要加强数学与学生生活和社会现实的联系，将数学与学生熟悉或感兴趣的问题有机地结合起来，让学生真切感受到他们所学的数学是与社会生活密切相关的。生活是数学的源泉，紧密联系生活的“源头性”的数学问题既能让学生感受到数学与生活的密切联系，更能激发学生强烈的探究兴趣。而要做到这一点，关键是教师要关注社会、关注学生的生活，这

4、样才能提出生活中的现象和问题，并引导学生去观察、解释、探究。2.利用生活经验，建构数学思想。构建智慧的重要基础，是人们已有的生活、学习经验。在学生的生活中已有许多数学知识的体验，学校数学学习是他们生活中有关数学现象经验的总结与升华，每一个学生都从他们的现实数学世界出发与教材内容发生交互作用，构建自己的数学知识。鉴于学生并不是一张“白纸”，教学时，我们应充分利用其已有的学习、生活经验促使其主动建构数学思想。例如，教“利息”时，不是让学生单纯地在课上进行利息的计算，而是先让学生在课前到银行进行实地调查，了解利息方面的知识，课上进行交流汇报，这开放了教材的空间，可以使学生积极主动地投入

5、学习数学生活，真切地感受生活中到处有数学，从而促使学生更好地进行自主、合作探究性的学习。到期利息的计算比较简单，教师可以放手让学生独立计算，对延后支取和提前支取这两种复杂的情况，则可以组织学生在小组里交流、辩论、探索，得出正确的计算方法，使学生充分体验再创造的过程，主动地将数学知识与现实生活的背景紧密地联系起来，并形成一种数学思想，在利率的计算方面能够灵活应对。1.应用生活现实，体现数学价值。数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。数学学习的最终目的还是看学生能否运用所学的知识去解决问题，尤其是一些简单的实际问题。所以，我们应及时提供把课堂上所学知识应用到实践中去的机会

6、，让学生在应用中更深刻地理解和掌握数学知识，在应用中更深刻地感受数学的魅力，并通过应用，促使学生更主动地观察生活中的数学，在学习和生活中更主动地运用数学。生活是数学的大课堂，联系生活学数学既使数学自身的魅力得到了充分的展现，又让学生积极主动地学到了富有真情实感的、能动的、有活力的知识。但需要注意的是，联系生活学数学绝非回到生活中放任自流地学数学，而应充分发挥课堂的“主阵地”的作用，并重在数学与生活的有机结合。三、加强课外实践实践对于知识的理解、掌握和熟练运用起着重要作用。听到的终会忘掉，看到的才能记住，亲身体验过的才会理解和运用，因此，要加强课外实践活动。这是课堂教学转变教育观念

7、，实施素质教育的有效途径。总之，我们数学教师要肩负起培养学生处理实际问题的能力。诚然，影响和制约学生运用数学知识解决实际问题的因素众多，我们在尊重学生个体差异的同时也应注意教学反思，不断总结经验，因材施教，激发学生的潜能，帮助学生排除学习障碍，使他们能感受到数学的作用与价值，并能用数学的观点去理解和解决实际生活中的一些问题，从而从根本上提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。