党课教学举例应注意“四性”

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1、党课教学举例应注意“四性笪安徽省广德县委党校秦首武怎样上好党课是党课工作者和听课人所关注的热点话题之一。木文从党课教学举例这个很小的角度提出了四个方面应注意的问题，并进行了较深入的分析。党课教学举例问题举例是党课教学中理论联系实际说明问题的常见方法。举例是否恰到好处，对党课的成功与否往往起到十分重要的作用。因此，作为授课者必须充分发挥举例手段的作用。笔者作为一名党校教学工作者，通过十几年的教学，觉得党课教学举例特别要注意以下几个问题：1坚持思想性党课教学不同于一般形式的教学，思想教育是党课教学的重要职能，更是每位授课者的神圣职责。党课是对听课者进行理想信念教育、政策法规教育、时事政治教

2、育及世界观、人生观、价值观教育的重要课堂，因此，党课举例要始终把思想性放在首位。所举的事例可以是正面的，也可以是反面的，但都要紧扣教学内容，要注重事例的思想性。这就要求课堂举例时多联系党和国家的路线、方针、政策和重大举措，多联系听课人所思、所盼、所难、所需，要通过举事例使听课者产生对丑恶现象的讨伐与抨击、对正义事业的弘扬与赞美的心理，从而达到升华其思想境界、锤炼党性的目的。2注重启发性参加党课学习的学员都是成年人，富有实践经验，理解力较强，但记忆力相对减弱，而党课理论性乂很强，因此，授课人在党课教学中就必须根据听课人的实际情况，认识规律及思维方法，适当举些宮有启发性的鲜活的例子，去引导

3、听课人进行思维，充分调动他们学习的积极性和主动性，加深和巩固他们的理解力。要注意事例和理论的有机结合，不能只是单纯的事例加理论，要注重对事例进行透彻的分析过程，并阐述其背后蕴藉的深刻含义，以达到启迪智慧、提高能力的目的。例如，我在给中青班学员上《扎实推进社会主义文化强国建设》吋，为了进一步阐明文化建设的作用，举了中国历史上的盛世唐朝加以说明，并进行理论分析，最后得出结论：盛世不只是经济上发达，文化上也必然辉煌。这样，就凸显了文化建设的重要性，给学员以深刻的启发。通过启发式的讲授，能让听课人静心倾听，促进他们自主思考，实现自我教育，并留下深刻的印象。3增添趣味性在课堂教学中，授课人选择的

4、事例要生动形象、耐人寻味，能诱发、激励学员的学习兴趣和求知欲望，启迪学员的思维，达到由例入情、由情明理的目的。为此，举例要力求形式灵活多变，内容丰富多彩，尽量避免让听课人产生平淡无味的感觉。例如，可讲些故事、成语、诗词、俗语以及亲身经历的事或身边的人和事，以增添趣味性。同吋，要注意事例的感染性。还要对事例的理论价值进行提炼，即给人以妙趣横生的感觉，同时又让人觉得耐人寻味，并引起学员感情上的共鸣。再者，要用富于趣味的语言来阐释事例背后较深奥的道理，使党课理论容易被听课者理解和接受。授课人要熟练掌握事例的内容，表达流畅自如；平时多收集和积累生动有趣的语言，灵活地运用一些常用的修辞手法如比喻

5、、排比、对偶等，以取得意想不到的效果。授课者要善于将事例的趣味性与课堂内容有机结合起来，将知识点与学员实际需要有机联系起来；选择事例要注重寓理于“趣”，让听课人听起来不仅觉得生动，而II很容易就理解授课者所讲的道理。4具有新颖性所谓举例的新颖性，一是指授课时举例应力求新颖。举例尽量用最近发生的事，或者是大家普遍关注但不知其内幕的事，或者是历史上发生但鲜为人知的事；如果不是从比较新颖的角度去说明问题，就尽量不要举听课人早己熟乱于胸的陈旧的事例，否则会让人听起来索然无味。二是指所举的事例要有创新意识。因为有着创新意识的事例具有感召力，可以启迪人们勇于进取，乐于改革，让听课人激情涌动、入脑入

6、心。授课人要从各种各样的信息中精心筛选出有价值的材料，所举的事例要有针对性，要角度新颖，要具有时代特点，这样才能让人觉得耳0—新，才能进一步培养学员的创新意识和创造能力。党课举例并不是一件十分简单的事情，需要经过长期积累，用吋必须经过精心筛选甄别。授课人需要认真掌握举例的艺术性与技巧性，才能使党课教学真正达到应有的效果。