学生心理学论文范文-研讨在高中体育课堂上渗透心理健康教育word版下载

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1、学生心理学论文范文:研讨在高中体育课堂上渗透心理健康教育word版下载导读：本论文是一篇关于在高中体育课堂上渗透心理健康教育的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：【摘要】中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理健康教育的策略和手段，培养学生良好的心理素质，推动学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。【关键词】高中体育心理健康教育教学策略世界卫生组织认为：“健康”不仅包含着躯体健康，还包含着心理健康、

2、良好的社会适应能力和道德健康。其中心理健康对人生成就的重要性已经被人们所认识。判断心理是否健康的一般原则是心理与环境的同一性、心理与行为的整体性、人格的稳定性。而心理健康至少要包括两层含义：其一是没有心理疾病，其二是指具有一种积极适应与发展的心理状态，而体育是推动健康的重要内容，因此体育活动对推动人的心理健康也就具有积极的影响。1体育教学对心理健康的积极作用1.1体育教学能培养良好的意志品质体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张对抗以及竞争性强的特点。学生在参加锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此，通过体育教学，有助于培养学生勇敢顽强，

3、吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。使学生保持积极健康向上的心理状态。1.2体育教学培养学生的人际交往能力在学习中，人际关系好的学生总是心情愉快、精神饱满，对任何事都充满兴趣，这些人生活的很愉快；人际关系不好的学生常常是无精打采、抑郁寡欢、缺乏生活的乐趣，而体育教学可以转变这一现象。在体育教学可以通过手势、表情、身体的动作等进行交往，而不一定以语言为媒介，学生随着活动直接或间接地沟通和交流，在不自觉中就会产生亲近感，并会获得较高的安全感和自信心。学生在体育

4、活动中必须服从裁判、尊重观众、团结同伴，努力制约和约束自己的行为，这有利于培养学生在交往中的社会公约和团体规范意识，加强自身的义务感和责任感，这些都能培养学生的交往能力，使人际关系得到改善。1.3体育教学调节学生的情绪状态体育教学能直接地给学生愉快和喜悦，并能降低紧张与不安，从而调节学生的情绪，推动心理健康。体育活动中的情感体验强烈而又深刻，成功与失败、进取与挫折共存，欢乐与痛苦、忧伤与憧憬相互交织，同时学生的感情表现也相互感染、融合。这种丰富的情感体验有利于学生情感的成熟，有利于情感自我调节的发展。2心理健康教育渗透到高中体育教学中的途径2.1建立良

5、好的师生关系在体育课堂上，教师要组织好学生参加体育活动，还要做到让每一位学生都参加，对待学生认真负责，当学生有疑问还需耐心指导，所以对教师的要求就会很高，教师要让学生爱自己，信任自己。同吋还要不吝啬赞美的话语，鼓励每一个学生，让他们认识到自己的优秀等。教师还要尽可能的进入到学生复杂多变的内心世界，做到能够分享学生的哀愁与喜乐，让学生能够充分的信任自己，也让他们感觉教师能懂得他们的感受等等。总而言之，只要教师付出了，就一定会使师生之间的夫系存更好的进步，也对学生的心理健康产生广泛而深远的影响。2.2因材施教，加强教学的针对性高中体育教师应该对学生的个性特

6、点、兴趣爱好、身体素质等状况进行深入细致的了解，做到心中有数，然后因材施教，加强教学的针对性。对于腼腆、胆怯的学生，鼓励他们多参加武术、体操等体育项目；对孤僻、怪异的学生，鼓励他们多参加篮球、集体接力等体育项目；对于自负、逞能的学生，鼓励他们多参加一些难度较大、动作较为复杂的具有一定技巧性的体育项目，比如健美操、跳高等体育项目；对于缺乏信心的学生，鼓励他们多参加一些简单、易学的体育项H，比如跳绳、广播操等；对优柔寡断的学生，鼓励他们多参加球类活动，比如篮球、羽毛球等体育项目；对于急躁易怒的学生，鼓励他们多参加太极拳、慢跑等体育项目；对于遇事紧张的学生，

7、鼓励他们多参加一些激烈的比赛，尤其是篮球、足球等体育项目。2.3善于激发学生的学习兴趣心理研究表明，当自己的能力适应任务挑战时，学生就会产生愉快。在体育教学中要善于利用任务进行诱导，循序渐进，使其懂得只要主观努力，策略得当，就能将自己的潜能挖掘出来。扬长避短，逐步发展身体素质，提高运动技术水平。教师要善于激发学生学习的兴趣，让学生在体育教学中体验到快乐，这对于具有强迫症和抑郁症的学生，能够起到较好的缓解与调节作用，对学生提出的要求要适当，教学的内容与形式，要充分考虑到个体的差异，定出不同的期望目标，使学生体验到成功的快乐。在学校体育教学中应根据不同学生

8、的不同特点，选择不同的运动项目，或让学生自己选择，使每个学生的兴趣、特长都能得以发挥，在各自擅