培育践行社会主义核心人生价值观试卷

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1、-培育践行社会主义核心价值观试卷满分：100一.判断题（每小题2.0分,共20分）1.改革开放以来，基于维持社会公平正义的基本要求，党和政府一直致力于从根本上解决社会不公的问题。（A）A.正确B.错误自己得分：2.02.社会主义核心价值体系是社会主义制度在价值层面的本质规定。（A）A.正确B.错误自己得分：2.03.从实践上讲，社会主义核心价值观只是实践的起点，在这个过程中，实现了对实践的指导，完成了理论体系的建构。（B）A.正确B.错误自己得分：2.04.以“科学观”为主要内容的社会主义荣辱观，贯穿社会生

2、活的各个领域，是当代中国社会最基本的价值取向和行为准则。（B）A.正确B.错误自己得分：2.0-页脚---5.核心价值观，是指人们对周围客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和基本看法，反映了人们对价值的性质、构成、标准和评价的观点和态度，表现为人们对该类事物相对稳定的信念、信仰、理想，体现了人们的价值取向、价值追求、价值目标。（B）A.正确B.错误自己得分：2.06.公务员是公权力的执行者，是人民群众的公仆，需要在自己的日常工作中，依法保障公民各项自由权利。（A）A.正确B.错误自己得分：2.0

3、7.友善作为公共道德，要求人们能够明晰自我权利与他人权利之间的边界，在维护自我权利的同时也维护社会权利。（B）A.正确B.错误自己得分：2.08.公务员队伍建设和公务员职业道德建设，不仅关系到国家和政府的形象，更关系到国家治理和国家治理现代化的重大战略问题。（A）A.正确B.错误自己得分：2.0-页脚---9.领导的威信是靠上级封下来，权力压下来的。（B）A.正确B.错误自己得分：2.010.怎样才能筑牢思想的堤坝？相信宗教的力量，找到精神依归，公务员才能抵御各种“病毒”的侵蚀。（B）A.正确B.错误自己得

4、分：2.0二.单项选择题（每小题2.0分,共40分）1.“法治”是与“（D）”相对应的一个概念，是指按照法律处理国家和社会事务的治国方式，强调法律的权威性和普遍适用性，将法律作为治理国家和社会的最高准则，任何人和机构都不得凌驾于法律之上。A.仁政B.仁治C.自治D.人治自己得分：2.02.国家行政机关是国家机关的重要组成部分，其职能、体制、权力是由（B）规定的。-页脚---A.全国人民代表大会B.宪法和法律C.中国人民政治协商会议D.国务院自己得分：2.03.要根据公务员的类型和特点，为其安排合适的岗位，发

5、挥其最佳（C）。A.水平B.特长C.效能D.智能自己得分：2.04.市场经济具有两重性。一方面，它具有突出的积极作用，不仅推动了生产力的快速发展，而且给社会主义精神文明建设增添了许多新的内容，如平等、自主、竞争、开放、效益、法制等观念与行为方式；另一方面，它又有其自身的（C），如市场行为的盲目性和自发性，部分市场主体的本位性和功利性等。这些功能缺陷反映到生产经营者中则唯利是图、损人利己，不惜掺杂使假、以假充真等。A.积极性B.消极C.局限性D.优越性自己得分：2.0-页脚---5.实现国家的（），要求每个公

6、务员自觉加强理想信念培育，把国家的价值目标内化为自身的精神信仰和基本价值取向，作为判断一切工作成绩的唯一标准。把人生理想融入国家富强、民族振兴的伟大事业之中，把个人梦与中国梦紧密联系在一起，立足本职工作，脚踏实地，一心为民，勇于担当，为中华民族创造新的辉煌。(不选A)A.终极目标B.发展目标C.奋斗目标D.价值目标自己得分：0.06.社会主义市场经济本质上是（B）。市场经济主体的活动，市场体系的维持，市场对资源配置作用的发挥，都需要法律规则加以引导、调节与保障。A.企业经济B.计划经济C.法治经济D.自由经

7、济自己得分：2.07.权为民所用，关键是（B）。-页脚---A.全心全意为人民服务B.端正权力观C.践行群众路线D.遵从党的政策自己得分：2.08.建设社会信用体系是长期、艰巨的系统工程，要用改革创新的办法积极推进。我们要以此次常务会提出的社会信用体系建设为契机，以法制为基础、全社会共同参与，让诚实守信成为全社会共同的价值追求和行为准则，让守信者处处受益、失信者寸步难行，使（C）真正落到实处。(不选C)A.“信用中国”B.“个人诚信”C.“社会诚信”D.“政务诚信”自己得分：0.09.公务员肩负着推进国家治

8、理体系和治理能力现代化的重任。公务员培育和践行社会主义核心价值观，不仅要把蕴含其中的（A）学深悟透，还要落实到推进国家治理体系和治理能力现代化上，落实到治国理政中。A.A价值观B.世界观C.社会观D.人生观自己得分：2.0-页脚---10.改革开放以来，我国逐步建立和完善社会主义（A），打破了束缚生产力发展的条条框框，创造了举世瞩目的发展奇迹。A.市场经济体制B.计划经济体制C.公有制经济体制D.非公有制经济体制