民办高等院校体育俱乐部式教学可行性研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。民办高等院校体育俱乐部式教学可行性研究　　【摘要】本文主要通过问卷调查，初步探讨民办高等院校进行体育俱乐部式教学的可行性。研究表明，俱乐部式教学的特点与优势，有利于学生终身体育意识、兴趣、习惯的培养；俱乐部与非俱乐部学生相比较而反映出来的差距，表明俱乐部式教学更有利于学生运动水平的提高和自身锻炼能力的培养，并且在培养学生的创新精神和创业意识方面有着积极的作用。由于民办高校办学市场化、办学机制灵活等特

2、点，民办高等院校进行局部的体育俱乐部模式教学改革是完全可行的。而俱乐部式教学改革也会对民办高等院校的发展起到积极推动的作用。　　【关键词】民办高等院校；俱乐部式教学；可行性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　社会力量办学是我国社会主义教育事业的组成

3、部分，是国家办学的补充。民办高等教育属于公益性事业，与公办学校具有同等的法律地位，在全面贯彻国家的教育方针下，保证教育质量，致力于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设需要的专门人才。随着高校体育教学改革的推进，众多高校体育教学部门都致力于建设自己的体育课程，并且取得了丰硕的成果。由于受到多方因素的影响，民办院校体育教学一直处于被动与滞后的局面。近年来，由于教育部对民办院校的评估，民办院校的体育教育受到的一定的重视，部分院校分体育教学条件得到了空前的改观，无疑这对民办院校建设高水平的体育课程是一个机遇。体育俱乐部由于他的自身特点与优势，已经成为当今高校一种较理想的体育教学

4、模式，也是民办高等院校体育教学改革的发展方向。　　一、体育俱乐部教学模式概况　　体育俱乐部式的教学模式是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学形式，即在同一堂课中开设各项教学俱乐部，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又遵循体育教学规律，以此完成体育课的教学任务和目的；并可利用课余时间，在各俱乐部组织有益的活动，丰富与完善俱乐部式的课堂常规教学的一种教学方式。体育俱乐部式教学的特征是：注重培养学生的体育兴趣和提高体育能力，以教学俱乐部形式进行教学。这种教学模式的优越性在于它能够较好地发挥学生体育学习的主观能动性。由于这种体育教学模式能兼顾学生的兴趣和特长，是当今高校一种较

5、理想的体育教学模式。　　二、体育俱乐部教学模式作用　　有关研究人员经过研究统计与分析表明，体育俱乐部模式具有如下作用：　　体育俱乐部式教学模式有利于增强学生的终身体育意识俱；为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　体育俱乐部式教学模式有利于学生体育兴趣

6、的培养和发展；　　体育俱乐部式教学模式有利于学生自身锻炼能力的提高。　　三、民办高等院校建立体育俱乐部的主要形式　　在大学建创俱乐部可以有效的遏制高年级学生因锻炼不足而使得体质下降这种情况的发生，也为他们选择所喜好的项目创造了条件。鉴于民办大学经费、办学条件等限制，俱乐部式教学应具有如下形式：　　短时间内俱乐部的门类不会较全。我们要确信建立的俱乐部是有条件的，但却又受到某些因素的限制，因此，只能是边兴办边发展。这也符合民办高校发展的规律。　　俱乐部的管理与国外大学的俱乐部在形式上既相似又迥然。如英、法等大学的俱乐部在学府里是主要的一种健身和竞技的表现形式，而在管理上则基本是

7、较松散型的，学生锻炼完全自愿。而我们则是不可能完全实现的。在民办高等院校体育课是各类学校学生学习的主要形式，对于俱乐部的管理应该是既松散又紧密型的。应采取“自助餐+套餐”，“规定动作+自选动作”的管理模式。　　在建制上应首先考虑参加人数多的运动项目的俱乐部，并予以优先发展，因此，就决定了在近阶段，课外活动仍然要作为俱乐部制的一种补充形式而存在。　　以吸收高年级学生入部为主，兼收低生年级学生参加。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对