高职校课堂新媒体技术应用现状分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职校课堂新媒体技术应用现状分析　　摘要：新媒体时代，传统教学方式难以有效解决高职学生厌学的问题，为激发高职学生学习的积极性，高职课堂教学运用新媒体技术作为辅助教学，已取得了一些研究成果。本文主要对苏州地区高职财会专业教师课堂应用新媒体辅助课堂教学的当前状况进行详细的调查分析，以发现财会专业课程课堂新媒体技术应用方面存在的问题并研究解决策略，提高财会专业课堂教学的质量和

2、效果。　　Abstract：Inthenewmediaera，traditionalteachingmethodscannoteffectivelysolvetheproblemthathighschoolstudentsaretiredoflearning.Toarousetheenthusiasmofstudents，highervocationalcollegesuseadvancedmediatechnologyasauxiliaryteachingandsomeresearchresultshavebeenobtained.Thisa

3、rticlemainlycarriesonthedetailedinvestigationandanalysistothecurrentsituationoftheapplicationofnewmedia-assistedclassroomteachingintheAccountingSpecialtyofhighervocationalcollegesinSuzhouinordertofindouttheproblemsexistingintheapplicationofnewmediatechnologiesinclassroomsofA

4、ccountingSpecialtyandtostudythestrategiestoimprovetheclassroom为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。teachingqualityandeffectiveness

5、.　　关键词：新媒体；课堂教学；分析　　Keywords：newmedia；classroomteaching；analysis　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1006--0248-02　　1调查的背景和目的　　新媒体的运用已经成为高职学校师生的主流，微信、微博、网络等大量频繁使用，已改变了高职学校师生的生活和学习方式，甚至改变着师生的思维方式。这迫使教师要将电子化、数字化、网络化等新媒体技术引入课堂教学。　　联合国教科文组织对新媒体的定义为：网络媒体。美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”在新媒体时代背景下，财会专

6、业教学方式需要与时俱进，以现代教育技术理论为指导，将新媒体技术与财会专业课堂教学的整合，可增强学习效果、提高教学质量。　　为了更详细地了解当前职业学校财会专业课堂使用新媒体的真实现状，笔者以苏州大市职业学校财会专业教师为切入点，并且结合本人运用新媒体技术在财会专业课堂教学实践中发现的问题和不足，设计了这份调查问卷，开展了系统的调查和访谈，了解新媒体技术辅助财会专业教学的现状，借鉴其优势，发现其存在的问题，探索科学可行的解决建议。　　2调查的范围和方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统

7、的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　本次调查对象是苏州大市范围内的高职、部分有高职学生的中职学校财会专业专职教师、兼职教师，调查方法采用了问卷调查法访谈法，访谈一线教师和部分学生，为新媒体教学情况收集第一手资料。　　3调查的结果和简要分析　　此次针对教师的问卷调查共发出去60份调查问卷，收回54份，教师男女比例接

8、近四比六。中青年教师与老教师的比例接近四比六。其中%为高职学校教师%为中职学校教师。近94%的高职学校教师都能够运用新媒体设备进行课堂教学。近92%的