劳技公开课教案改

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1、雕刻技能体验3__雏菊执教班级中预（5）班执教教师徐涛□期2010-4-28本课教案是根据劳技教学“能设计，会动手，爱劳动”的主旨思想，严格按照“收集分析资料一一构思方案一一设计表达一一加工制作一一交流评价”的流程设计的，在实践活动中，将工具使用、刀法与技能学习三者有机结合起来，既避免学习刀法时的枯燥，又通过技能体验了解了槽口刀戳的刀法。上课时己经简要介绍过v形刀的使用方法，但是并未让学生体验实践。相对于平口刀的切、肖ij、亥U、旋刀法，本课由于是新工具的使用技能，学生积极性较高，但安企问题容易被忽视，因此本课在保证

2、教学效果的同时，要注重安全教育，避免任何意外伤害事故。学生另外一个容易出现的问题是在新技能操作尝试失败后缺乏耐心，这时需要教师的及时示范和引导，让学生正确体悟成功的感觉。学生目前的状态……本节课达成的目标……教学时采取分组教学形式，一般4人一组，个别组有差别，原则上每组1一2套工具。这样既能提高学生的学习兴趣，充分发挥学生集体智慧，又可节省开支。要求学生大胆设计、创新，并用专用工具雕刻，提高雕品的观赏性和艺术性。整个教学过程也是塑造学生美好心灵的过程。一、教学目标1、初步掌握槽口刀一一“V形刀”“戳”的刀法2、在技能

3、体验活动过程中，掌握“V形刀”使用刀法和造型技巧3、在交流评价活动中，提高对作品的鉴赏能力及自身的技术与艺术素养；体验劳动的乐趣，体悟成功的感觉；形成学习技术的兴趣，培养技术意识和创新意识二、教学重点初步掌握与运用“V形刀”基本刀法三、教学难点雕品造型技巧：把握花瓣的厚度变化四、教学流程五、工具与材料（1）工具：V形刀（原则上每人1把，组内合作共用），平口水果刀（学生自备），案板（每组一块），U形刀。（2）材料：土豆，胡萝卜等（学生自备）五、教学过程过程教师活动学生活动设计意图（一）揭示课题、导入新课（时间）1、观赏

4、录像片及作品，通过讲讲议议使学生对雏菊雕刻知道得更多。2、通过教师对雏菊的简介，让学生了通过讨论收集分析资料：讨论雏菊造型、原料、方面的信息。艺术导入，激发兴趣。解雏菊作品雕刻的艺术特质。（二）构思设计（时间）引导学生构思：制作雏菊方案类型：采取整体雕刻还是零雕整装？工具：使用哪些合适工具？步骤设计：确定采取整体雕刻，根据方案设计雕刻制作步骤：1、花蕊；2、花瓣基本形；3、花瓣观看书上图片，视实际情况让学生上黑板画出设计草图。讨论问题按要求构思，班级交流落实“先设计，再动手”的制作思想。（三）加工制作（时间）组织阅渎

5、课文、模拟，使学生熟悉刀具使用方法及操作流程。通过录像短片或教师示范，了解规范操作的要求。雕刻时注意以下儿点：（1）刻花蕊的圆周不易太深，5毫米到1厘米即可，否则在刻花瓣的过程中，会出现花瓣自然脱落的现象。（2）刻花瓣基本形时，花瓣基本形与花瓣基本形之间要留山一定的空隙（5毫米），避免刻到花瓣时花瓣的基部出现缺损现象。（3）刻花瓣基木形时，进刀的角度可略平些，容易将废料剔出，而刻花瓣时进刀的角度略小一点，收刀时把刀柄向上抬起，使花瓣尖薄基部略厚，并与坯体自然分离。安全提醒：1、刀具严格按照规范使用；2、两人用刀手手相

6、距20厘米；？什么意思3、其他同学手禁止靠近执刀者刀4、下位置先向老师申请，并禁止携带刀具，避免碰撞他人；环保提醒：1、材料避免浪费，剩余材料可以带冋家；5、教室环境保持，案板下可以垫报纸。观察制作过程后动手制作学会运用知识，将理解转化为具体操作能力（四）交流与评价（时间）提前5—10分钟开始整理工作，之后通过作品展示交流和评讲，以鼓励为主，及时发现创意火花，并揭示学生发表意见与评价通过交流和评价，提升学生对作品的操作屮存在的问题鉴赏能力，以及自身的技能素质和艺术素养。板书设计