钳工实训应具备的基本环节探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。钳工实训应具备的基本环节探索　　随着改革开放的不断深化，我国高等职业技术教育迅速发展，为了向企业输送高素质技能型专门人才，建立“双证书”制度，推动实践教学，以培养学生的就业能力、创新能力、创业能力，让学生有更多的就业选择机会，实现学院可持续发展，从而增加学院的综合竞争能力.钳工实训作为工科院校培养技能型人才的不可缺少的过程，可提高职业教育的专

2、业性和突出职业技能培养，是围绕专业实践性的教学环节.钳工实训作为基础训练以基本功训练、增加感性认识、验证基本理论、培养动手能力、提高学习兴趣为目的，为专业学习和专业技能训练打下坚实的基础.　　长期以来，钳工的教学模式总让学生感觉枯燥乏味，机械单调的训练、缺乏新意的课题，难免存在一些教学弊端，总让学生处于被动的接受状态，没有主动获取知识的积极性.再加上钳工是以手工操作为主的工作，所以总让学生在钳工实训中提不起兴趣.为了扭转这种局面，我们应该根据学生的心理状态，分析钳工教学特点，找出新路子，让学生从消极对待变成积极参与.

3、为此，在钳工教学中教师应注意认真把握以下几个环节,以确保教学质量.　　　　一、抓好基本技能训练　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。钳工实训应具备的基本环节探索　　随着改革开放的不断深化，我国

4、高等职业技术教育迅速发展，为了向企业输送高素质技能型专门人才，建立“双证书”制度，推动实践教学，以培养学生的就业能力、创新能力、创业能力，让学生有更多的就业选择机会，实现学院可持续发展，从而增加学院的综合竞争能力.钳工实训作为工科院校培养技能型人才的不可缺少的过程，可提高职业教育的专业性和突出职业技能培养，是围绕专业实践性的教学环节.钳工实训作为基础训练以基本功训练、增加感性认识、验证基本理论、培养动手能力、提高学习兴趣为目的，为专业学习和专业技能训练打下坚实的基础.　　长期以来，钳工的教学模式总让学生感觉枯燥乏味，

5、机械单调的训练、缺乏新意的课题，难免存在一些教学弊端，总让学生处于被动的接受状态，没有主动获取知识的积极性.再加上钳工是以手工操作为主的工作，所以总让学生在钳工实训中提不起兴趣.为了扭转这种局面，我们应该根据学生的心理状态，分析钳工教学特点，找出新路子，让学生从消极对待变成积极参与.为此，在钳工教学中教师应注意认真把握以下几个环节,以确保教学质量.　　　　一、抓好基本技能训练　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、

6、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　操作技能是学生走上工作岗位进行独立操作前必须掌握的基本操作、技巧，能完成本专业中级技术等级工件的加工.在进行动手能力强化训练的同时，还应结合生产特点，将学生培养成一名合格的、熟练的操作者,这需要一个理论和实践相结合的过程.专业基本功训练是学生学好专业技能的基础环节.要抓好基本功训练，则要从以下

7、几个方面入手.　　1.安全文明生产教育　　安全文明生产是学生进入生产实习的第一课，培养学生具有安全、文明生产的习惯和一丝不苟的工作作风是首位.教学中对使用工具、钻床、砂轮机等的安全操作规程，要求学生不仅要认真听，还必须牢记.如：不得戴手套操作钻床、女生必须戴工作帽、搞好车间卫生等.　　2.钳工的基本操作　　钳工的实际技能可分为基本操作、组合基本操作、装配操作和考核.无论是哪一种钳工，要想完成好本职任务，首先应该掌握钳工的基本操作.基本操作部分包括划线、锉削、锯削、錾削、刮削、研磨、攻螺纹、套螺纹、弯曲、矫正、绕弹簧、

8、铆接、粘接等；此外还包括钻床等相关设备进行孔加工工作.钳工基本训练阶段必须加强学生对钳工基础知识技能的学习，加深对工具及所用设备的认识，了解其用途及正确的使用方法.在此基础上通过丰富实习内容使学生在较短的时间内获得零件的工艺知识，锻炼学生的动手能力.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统