如何引导农村初中生自觉学习

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1、如何引导农村初中生自觉学习卢文英扎根农村初中教学十几年的我，对农村初中教学深有感触。据我是多年来的教学经验积累，好的教学模式及教学方法固然可以提高学生的成绩，培养各方面能力，但在农村的初中学校，关键的关键还是学生们想不想学的问题。近几年来，“读书无用论”乂开始漫然，大中专生毕业后没有工作安排，自谋职业。这些都使一些家长（特别是农村的家长）及学子们有了新的看法，认为及早出到社会找工作才是最佳的选择。因此，很多农村学生初中毕业就随父母出到社会去找工作了，而在校就读的不少学生也都在度日食，等待着三年时间的过去，知识学多学少都无所

2、谓。这样的现象在农村初中是很普遍的。针对这一现象，我认为在运用好的教学模式时，应先抓好学生学习的思想导向，让学生自己想去学习，这样才收到理想的效果。那么，怎样抓好学生学习的思想导向，让他们自己想去学习呢？1让学生明白：学习是为了自己以前，教师们引导学生学习往往都讲了很多大道理：为祖国贡献自己的力量，为报答父母养育之恩等。这些对学生们来说好像都是很遥远的事情,没有能激起学生学习的欲望。记得刚走上讲台的前几年，我也用这样的方法去引导学生学习，结果效果一年不如一年，毕竞学生一届不同一届啊！社会在变化，我们教育的对象学生也在变化。

3、现在学生受到社会各方面的影响太大了，21世纪的学生与20世纪的大不一样了。因此，作为教师的我们也要随时改变自己的思想，随时为自己洗脑，跟上社会的步伐，与时俱进，与学生的思想接轨，要不效果不知由何而来啊！2让学生体会：相信自己，我能行“天生我才必有用。如果你是士兵，那么请站好你的岗；如果你是卖早点的，那么请炸好你的油条。”这是少年儿童的知心姐姐卢勤在《做人与做事》中所说的一句话。在这里我要加上一句：“如果你是学生，那么请学好你需要的知识。”又一位大作家曾经非常肯定地说：“人人都是天才。”因为每个人都在某一方面与众不同，或胜于

4、他人。大自然赐给我们每个人以巨大的潜能，等待我们去发现、去开发！你要相信，没有什么人是没有天赋的，那些认为自己没有天赋的人，只是一些尚未开发出自己潜力的人。记得我所教的02届的学生中冇一个叫谢先能同学，他的转变就是一个很好的例子。当吋我刚转到本所中学任教，第一学期的段考，他就给我来个开门红段考成缋0分。到期末考试，语基是0分，作文也只得老师可怜赠与的5分（我看他的作文根本就是文不对题）。后来，我发现他在与同学的交往中，特别会说话，有的同学说，很多老师都说不过他。因此，在第二个学期，他写第一篇作文交上来之后，，我就给他打了9

5、0分（虽然他写得不怎么样），看他冇什么反应。作文发下去后，他看了分数，就来找我，问道：“老师，我的作文真的能得90分吗？”我肯定地说：“能!如果你再认真写，还会得更高的分数。”他非常高兴，拿着作文本就冋了教室。后来，在期中、期末的考试中，他都考出了四五十分的成绩，彻底改变了他差生的位置。可惜，到了第三学期，他转到别的学校去了。因此，让学生体会到“我能行”，那么，学生的潜力就会发挥出来。3让学生懂得：努力从今日开始，成功由今天铸就古代有一首《明日歌》是专门劝人不要把事情放到明天去做的，这首诗是这样的：明日复明日，明日何其多；

6、我生待明日，万事成蹉跎；世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。还有一首《今日诗》，劝人要抓紧今天：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何吋了？人生百年几今日？今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始！我们每一个人的生命，正是由一个个今日组成的，我们能抓住的只有今日。曾记得看过这样的一部动画片《猴子盖新房》：猴子没有新房，他下决心要盖一栋新房子。第一天，猴子干了一会儿就觉得天太热了，于是说：“还有明天哪！”第二天，他还是懒的动

7、，又想：“还有明天哪！”第三天，他把要盖新房子的消息告诉了小刺猬，欢迎朋友们来它家做客，可它还是没冇动工，又想：“还有明天哪！”第四天，森林里的动物们都来看小猴子的新房子，而小猴呢，还在树上睡大觉呢！当天晚上，下起了飘泼大雨，小猴没处藏，浑身被雨水浇透了，它发誓：“明天一定要盖房子！”“还有明天哪！”我们好多同学也爱这么说，喜欢把今天的事放到明天去做。他们没有想到，他们的生命也就是在一个个对明天的期待中浪费掉了。051班的谢宏轩同学，在初一时学习还是挺勤奋的。到了初二，换了老师，觉得学习没有什么兴趣了。于是上课吋天天睡觉，

8、认为想要学4再学,有的是吋间。后来上了初三，我接上了这个班的语文课，发现他的智力很好，但语文成绩就是不拔尖。直到复习吋才发现，他的初二年级的语文课本都是一片空白（一点笔记都没做）。问他吋，他这样回答：“初二吋我不喜欢听语文课，初三再学也不迟。”后来经过我的引导，结合他自己的实际情况，给他制定了相应的计划