幼儿园中班个案分析：聪明好动的杨洋 案例分析报告

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。幼儿园中班个案分析：聪明好动的杨洋案例分析报告　　一、幼儿基本情况　　幼儿：杨洋　　年龄：4岁　　班级：中班　　性格：聪明可爱，活泼好动，没耐心　　二、特殊表现　　1、“我第一名，一百分！”　　杨洋是我班小班升上来的小朋友，他活泼好动，思维敏捷，双手总喜欢摆弄些插塑、小人书、电动小玩具等动西，上数学课时他总是第一个举手回答问题，老师问听懂了没有，他总是响亮

2、地回答：“听懂啦！”，做数学作业他总是第一个交，且全部做对。　　绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就去岛乱旁人绘画，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的“老师我不会画。”让你又好气又好笑。　　2、好动，随心所欲，缺乏合作精神。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设

3、备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　虽然他反应快、灵活、爱动脑，是个聪明的孩子。但他好动管不住自己，上课不遵守纪律，插嘴、坐不住……在一日生活环节交接时，如餐点前后、晨接段等类似这段时间里他总是拿些老师教具、小人书、油画棒、教室内作品陈设等等玩或摆弄；在区域活动时发生争执现象，经常有小伙伴告状“老师，杨洋又……”；午休从小班至今基本不睡，在床上翻来覆去，把被子翻到地上或手玩东西、吵醒旁人。老师们都说带他很费精神，一不注意他就添乱……　　与家长交流，爷爷说在家也是这样，好动，

4、管不住，所以巴不得他天天上幼儿园，省事。　　三、案例分析　　1、家庭教育的原因，由于父母老人的宠爱倍至，尽其所能满足其需要，在园显得随心所欲，教室里想拿什么拿什么。　　2、缺少玩伴，由于现今都是独生子女，他与其他孩子玩耍机会少，常常只他一个人在家里玩，使他难以体会到与他人合作游戏的快乐。　　3、天资聪颖，思维敏捷，接受能力强。　　四、采取措施　　幼儿教育是孩子一生中最基础的教育，它的基础打得好坏，直接影响到孩子的一生。　　鉴于以上这些原因，我们采取了以下的措施：　　1、与家庭合作，进行一致性教育。为了充分发挥“教学点数字教育资源全

5、覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在一次放学后，和杨洋的妈妈进行了一次长谈，向她反应了杨洋在园的这些情况，并向他宣传“合作”对孩子成长的重要性，希望能够引起重视，对他平时的教育工作提出了几点建议，比如，对孩子提出的合理要求我们满足；多带

6、孩子与他人交往，在其交往过程中出现问题时不要过多干涉，平时可以和孩子共同(jy135幼儿教育)游戏，让孩子慢慢体会到合作游戏所带来的快乐；当孩子有了点进步时能给予鼓励。在和我的谈话中，杨洋的妈妈渐渐意识到了问题的严重性，似乎有点紧张，几次问“那怎么办，那怎么办？”我告诉他，只要能够意识到这个问题，并重视它，在平时的日常生活中多关注这方面的表现，并采取相应的措施，有什么问题可以经常和老师交流，相信杨洋会有所转变，听我这么一说，她慢慢平静下来。　　2、让孩子清楚一日常规要求，知道自己该怎么做是对的。　　在我们日常生活、作业、游戏过程中

7、，我注意告诉杨洋正确的方法，告诉他怎样就叫守纪律，怎样在上课、游戏中进行合作，比如搭积木或游戏前，就大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难时、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助，等等。通过这些具体的合作情景，帮助他逐渐习惯与伙伴合作游玩，在合作中学会协调。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、

8、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3、有了改变、有了进步及时鼓励