如何上好数学中考复习课——试卷讲评课

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1、如何上好数学中考复习课__试卷讲评课黄桂燕广丙来宾市象州县石龙镇石龙中学545800摘要：中考数学复习教学是否異有效率，有效的数学试卷讲评非常关键。文章结合试卷讲评课显现的不足，主要从讲评课前准备、讲评方式、讲评过程以及课后巩固等角度探讨了提升试卷讲评课有效性的策略方法。关键词：中考数学复习试卷讲评有效性一、试卷讲评课显现的不足1.随意讲现象比较严重，没有明确的目标。大部分数学老师觉得试卷讲评绝非一种课型，因此根木不需要备课。所以在课前没有重视对试卷知识点的考查，也不重视认真分析学生的答题情况，对试卷讲解往往仅仅依据自己的经验或者“感觉”来进行，造

2、成教学缺乏明确的目标，课堂特别松散、随意，没有明确的目标，知识不成体系，十分零碎。2.不分主次，效率特别低。教师们在试卷讲评时往往会采取这样的授课模式：自试卷的第一题开始就题题倶到，部分题仅仅属于个别学生做错的题也讲解得十分详细，往往一份试卷还没有讲解一半，下课时间就到了，剩下的题很多时候都是非常仓促地对完答案就了事，或者对课时时间占用，这样势必会对教学进度带来一定的影响。课堂节奏特别缓慢，学生难以确定教学重点，听课过程中也缺乏趣味。3.课堂讲解釆取满堂灌，没有突出以人为木。这种满堂灌的讲评方式使得课堂气氛一直非常压抑沉闷，老师讲得很辛苦，学生却觉

3、得非常疲倦，教学难以取得良好的效果。4.老师一味对学生批评指责，导致学生心情压抑。对学生进行训斥使得学生的自尊心受到了严重的损伤，使得学生心情压抑，进而在学习方面产生了畏难情绪。二、如何有效提高数学试卷讲评课的实效性1.认真做好备讲，使得教师的主导作用充分发挥。教师全面分析试卷与学生的答题情况是上好讲评课的关键基础。第一要对试题的难易程度做好评价，对命题考査的知识点做好把握，分类归纳知识点；针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。尖子生要多看一些各省市中考试题汇编资料，了解外地考题中出现的精彩题型，在复习中加以借鉴。2.拓展引申，在技法上加强指导

4、。生本理念强调“教的0的是为了不教”，也就是说数学教学的重点要放在数学学4方法的指导与培养方面，新课与复4课都应该遵循这样的要求，试卷讲评课也要将此作为一大重要0标。老师们应该“借题发挥”，评讲试题能够从多角度、多侧面展开，指导学生对显性知识与隐性知识充分把握，并将其与新的情境链接。这样，学生就能够逐渐举一反三，获得启发，促进学生展开新思考，进而取得新收获。3.以生为本的教学理念，强调数学教学要以学生为中心，在整个教学活动中突出学生的主体地位。对试卷讲评课而言，学生主体参与具体可以采取三种途径实现：（1）课前做好自纠自查。老师在讲评前提前把试卷发给

5、学生，学生进行自纠自查，对自己可以解决的题B加以订正，对错误产生的原因进行分析。这样的自主学习有利于提升学生独立分析、解决问题的能力。（2）采取小组合作,加强课堂互助。学生在自主学AI数学时有的题B无法解决，这个吋候可以采取小组合作，使学生之间互助互补，充分发挥集体的力量，达到资源共享。（3）师生之间互动评析。如果学生解题存在错误，老师首先应该掌握学生的思维误区，进而正确对其进行矫正，同时一定要充分肯定学生思维中创新独到的地方，并极力推广。讲评方式采取这种师生互动、切磋交流的形式，有利于学生抓住问题的所有侧面，进而能够对问题形成更为深入的理解。4.

6、重视对学生进行情感激励，在课堂上渗透人文关怀。教育的艺术一定注重对学生积极有效的鼓舞激励，只奋积极的情感才会使学生保持一种良好的学习状态。所以老师一定要对学生的情感高度关注，充分挖掘学生的智力因素与非智力因素，促进二者可以协调发展。对于考得不理想的学生也要给予鼓励，激发他们积极上进；对于进步显著的学生也要积极鼓励他们继续努力；对考得不好的学生绝对不要训斥指责，结合这部分学生身上的闪光点加以诗定，帮助这部分学生把握失分的主要原因，能够在学上依然保持旺盛的自信心，积极不断进取。1.课后做好知识巩固，注重强化。学生在考试试卷中出现问题较多的部分基本上属于

7、教学的重点与教学的难点，因此要通过一次讲评就想实现完全掌握是不太现实的。所以在试卷讲评课后要及时督促学生，及吋消化巩固相关的知识内容，这对于讲评效果的强化来说非常关键。三、结语讲评课要是能够取得较好的效果一定要讲求方法，对于中考数学的复来说提升讲评课的效果非常关键。所以，老师一定要善于总结分析试卷讲评课能够得以优化的方法，科学调整教师的数学教法，进而取得更好的复实效，同吋也能够有效提升学生的学习能力。参考文献［1】王广臣高三数学试卷讲评课教学探讨［」］.考试周刊，2010年，20期。［2］孙艳香如何上好高中历史试卷讲评课［」］.新课程研究（基础教育

8、），2010年，02期。［3］褚玉平九年级英语试卷讲评课的实践与思考［」］.学生之友（初中版），2010年，09期。